我深知，學(xué)習(xí)思政要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。為此，我讓學(xué)生輪流依次進(jìn)行“課前5分鐘時(shí)政演講”，形成雷打不動(dòng)的制度，哪怕畢業(yè)年級(jí)也不例外。每天中午，我在辦公室不知疲倦地輔導(dǎo)學(xué)生為時(shí)政演講做準(zhǔn)備，課堂上我用手機(jī)錄下正式演講的全程，上傳到班級(jí)QQ群與家長(zhǎng)、學(xué)生分享。學(xué)生準(zhǔn)備演講的過程，就是關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事的過程；學(xué)生走上講臺(tái)脫稿演講，是在鍛煉表達(dá)能力；學(xué)生評(píng)論時(shí)政熱點(diǎn)，是在提高理性思維能力；學(xué)生辨別分析紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，有利于培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　我還經(jīng)常布置一些諸如“孝敬父母我能行”“為父母做一件有意義的事”等實(shí)踐性作業(yè)，要求學(xué)生把孝敬父母落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，寫出心得體會(huì)，附上父母的反饋意見，我會(huì)給每位學(xué)生寫上熱情洋溢的評(píng)語加以肯定和鼓勵(lì)。這種激勵(lì)在品德發(fā)展中是非常必要的。有的學(xué)生周末幫助父母拖地，有的第一次下廚炒菜，有的幫忙剝鵪鶉蛋，有的幫父母捶背，有的拿鑷子幫媽媽清理白發(fā)……我會(huì)在閱評(píng)中這樣寫：“只有相互付出的愛，家才溫暖”“能幫媽媽洗腳，值得點(diǎn)贊！但不能‘一洗了之’，以后還要常常為父母分憂喲”“你是一位懂事的好孩子，你會(huì)成為父母的驕傲，我堅(jiān)信這一點(diǎn)”“我為你的‘清白發(fā)’感動(dòng)，愿你永遠(yuǎn)做媽媽的貼心‘小棉襖’”……這些活動(dòng)潤(rùn)澤了學(xué)生的感恩情懷，促進(jìn)了學(xué)生的品德發(fā)展。

　　俗話說得好，不當(dāng)家不知柴米貴。我結(jié)合《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生記錄自己家庭一個(gè)月內(nèi)的食物支出與總支出情況，算出恩格爾系數(shù)。這項(xiàng)作業(yè)能讓孩子了解家庭支出的內(nèi)容，理解父母持家的不易，還能學(xué)習(xí)一些經(jīng)濟(jì)學(xué)小知識(shí)。寒假我布置“過年”作業(yè)：讓學(xué)生收集春聯(lián)，了解風(fēng)土人情，拍攝過年習(xí)俗等，開學(xué)后進(jìn)行班級(jí)展示和評(píng)選。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出校園，赴“市民之家”聆聽了吳天祥等三位武漢市功勛市民的演講，與從北京載譽(yù)歸來的全國(guó)道德模范江家姐弟進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話和交流，分享他們精彩的人生體驗(yàn)和感悟。

　　說到底，這些都是經(jīng)歷。若干年后，學(xué)生可能忘記了那些背過的定義和原理，卻可能會(huì)對(duì)曾經(jīng)的經(jīng)歷刻骨銘心，養(yǎng)成一顆珍貴的善良之心……

　　在春天里，一路跋涉一路歌

　　2006年金秋十月，全國(guó)第四屆思政優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在南京舉行。我作為湖北唯一參賽選手，帶著省市區(qū)教研員和全省思政課教師的重托，參加了此次中學(xué)思政學(xué)科領(lǐng)域規(guī)格高、規(guī)模大的賽事。

　　面對(duì)臺(tái)下近2000名來自全國(guó)各地的思政課教師、教研員及思政教育專家，我講授了八年級(jí)第一課第三框《難報(bào)三春暉》。課剛講完，教師們就把我團(tuán)團(tuán)圍住，說這節(jié)課引起了他們的強(qiáng)烈共鳴：“你的課講得太好了，把我們都感動(dòng)得哭了！”經(jīng)過激烈角逐，我一舉奪魁，取得了全國(guó)一等獎(jiǎng)第一名的優(yōu)異成績(jī)，受到在場(chǎng)評(píng)審專家的盛贊，這節(jié)課被制成光盤向全國(guó)推廣。

　　我深深意識(shí)到，上課的關(guān)鍵是講授要打動(dòng)人，要負(fù)載思想的淚和笑，承托師生的內(nèi)心世界與情感！

　　為了把課“講”好，我經(jīng)常一個(gè)人面對(duì)鏡子聲情并茂地朗讀，或只身來到公園叢林深處，邀飛鳥做伴縱情抒懷。外出聽課時(shí)，我經(jīng)常用袖珍錄音機(jī)錄下課堂實(shí)錄，回去后再逐詞逐句琢磨。苦樂交織的背后，是我對(duì)教育事業(yè)越來越執(zhí)著的追求。多年來，我逐步形成了“嚴(yán)而有趣，活而不亂，民主開放”的課堂教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生都很“黏”我，我執(zhí)教的思政課成為最受學(xué)生歡迎的課。學(xué)生說，做我的學(xué)生非常幸運(yùn)、很享受，在我的課堂上輕松、自在、不壓抑……學(xué)生的喜愛，增強(qiáng)了我的專業(yè)自信，成為我用之不竭的專業(yè)發(fā)展動(dòng)力。2012年我再次參加湖北省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，所授的示范課《追求高雅生活》榮獲省一等獎(jiǎng)。

　　不懈的專業(yè)追求也為我開拓了不斷發(fā)展的平臺(tái)。我被省教育廳、人民教育出版社等單位及華中師范大學(xué)等高校邀請(qǐng)赴各地上示范課、做學(xué)術(shù)講座、指導(dǎo)教師成長(zhǎng)，反響強(qiáng)烈，效果甚佳。很多教師說，這是接受的所有培訓(xùn)中收獲最大的一次！他們稱呼我“勵(lì)志奮斗的楷模”。

　　由于我在骨干教師素質(zhì)提升方面的突出表現(xiàn)和顯著貢獻(xiàn)，2013年12月我非常榮幸地入選了教育部第三批“國(guó)培計(jì)劃”專家?guī)欤�成為湖北省唯一獲此殊榮的初中思政課教師。

　　2016年由武漢市教育局授牌成立了武漢市有史以來第一個(gè)初中思政名師工作室——“黃鶴英才吳又存名師工作室”，2017年由省教育廳授牌成立湖北省第一個(gè)初中思政名師工作室。我利用搭建的工作室平臺(tái)，不遺余力地培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)，卓有成效地開展校本研修、高效課堂等深度研究，圍繞“高效課堂的建設(shè)”“黨的十九大與思政課教學(xué)的聯(lián)系”“中國(guó)夢(mèng)與思政教育”等相關(guān)主題，重內(nèi)涵發(fā)展和學(xué)科素養(yǎng)的提升，從而推動(dòng)學(xué)科建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

　　一路跋涉一路歌。學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)的召開，昭示著學(xué)校思想政治教育迎來嶄新的春天，蕩滌著思政課教師的心靈。作為一名思政課教師，我會(huì)用強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，結(jié)合新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新思政課，為學(xué)生成長(zhǎng)成才亮起一盞引路明燈。（作者吳又存，系湖北省武漢市解放中學(xué)特級(jí)教師）