問(wèn):有一位鄰居，父親知道自己的獨(dú)生兒子語(yǔ)文考了95分的高分，很高興地表?yè)P(yáng)了孩子一番。接著又對(duì)孩子說(shuō):“只有一門(mén)功課得高分，還不夠，門(mén)門(mén)功課得高分，才是一個(gè)好孩子。”母親在一旁補(bǔ)充說(shuō):“聽(tīng)話加上門(mén)門(mén)功課考高分才是真正的好孩子。”聽(tīng)了鄰居父母的話，我犯難了，請(qǐng)問(wèn)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好就是好孩子嗎?

　　如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)

　　答:這是一個(gè)關(guān)于好孩子的標(biāo)堆和質(zhì)量觀、人才觀問(wèn)題，也是一個(gè)培養(yǎng)孩子的方向問(wèn)題。大家知道，好孩子的標(biāo)準(zhǔn)包括思想品德好、學(xué)習(xí)成績(jī)好、身體素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)、勞動(dòng)習(xí)慣好等多方面的因素，所以單以學(xué)習(xí)成績(jī)好為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量是否好孩子，是有較大片面性的。在日常生活中，我們常常可以看到一些例子。如:某重點(diǎn)中學(xué)的一位高材生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)�年�?jí)數(shù)一數(shù)二，由于父母放松了對(duì)他的思想品德教育。這孩子逐漸開(kāi)始好吃懶做，與一些行為不端的流里流氣的小青工混在一起。最后，竟跟著一些流氓去強(qiáng)奸女學(xué)生。終于東窗事發(fā)，被判刑5年.所以，光憑學(xué)習(xí)成績(jī)好，就說(shuō)是好孩子，這不免失之偏頗�，F(xiàn)在有許多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)倒還可以，但是不愛(ài)勞動(dòng)，自私自利，不關(guān)心集體，文明習(xí)慣很差，不孝敬父母、長(zhǎng)輩，嚴(yán)格地說(shuō)，這種孩子并不是真正意義上的好孩子，必須引起廣大家長(zhǎng)的高度重視。絕不能讓“學(xué)習(xí)好”這“一俊”去遮掉其他的“百丑”。把德育放在首位的今天，家長(zhǎng)應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到思想品德的重要地位。

　　孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦

　　另外，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸�，本領(lǐng)再大，如果沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，建設(shè)四化就是一句空話。同時(shí)，虛弱的身體對(duì)孩子的一生也會(huì)帶來(lái)很大的不幸，俗話說(shuō):“無(wú)病便是福”，如果孩子常疾病纏身，那就失去了人生最大的幸福之一。家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到這句話的哲理性:“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，，品德不好是危險(xiǎn)品。”

　　其次，分?jǐn)?shù)高，并不一定代表著一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)好。時(shí)為真正意義上的嘗習(xí)好，除了卷面分?jǐn)?shù)高之外，還應(yīng)包括珍手能力、有特長(zhǎng)發(fā)展等因素。在現(xiàn)實(shí)生活中“高分低能”的·現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。其實(shí)，分?jǐn)?shù)差的人不一定學(xué)得差，分?jǐn)?shù)高的人也不一定就是學(xué)得好了。家長(zhǎng)如果一味只抓孩子的分?jǐn)?shù)，迫求高分，就會(huì)引導(dǎo)孩子只抓課本知識(shí)，忽視課外知識(shí)，導(dǎo)致視野不開(kāi)闊，知識(shí)面狹窄，死記硬背，不能靈活運(yùn)用。所以家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子不要盲目地追求門(mén)門(mén)都考高分，而應(yīng)同時(shí)做到動(dòng)手能力強(qiáng)，學(xué)有所長(zhǎng)。

　　總之，廣大家長(zhǎng)應(yīng)該用正確的人才觀來(lái)評(píng)價(jià)孩子，切忌受社會(huì)上片面迫求升學(xué)率的影響，用分?jǐn)?shù)作為衡量孩子好壞的唯一準(zhǔn)繩。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的四有新人。