孩子厭學(xué)

　　叛逆孩子學(xué)校

　　孩子厭學(xué)怎么辦

　　孩子厭學(xué)問題的發(fā)生是有多種因素共同作用而產(chǎn)生的一個綜合的心理問題，因此，如果要消除孩子的厭學(xué)情緒，家長必須從多方面共同入手才能夠徹底的解決。

　　孩子厭學(xué)怎么辦？具體的一些方法先在公布如下，希望對正在困惑中的家長能夠帶來一定的幫助：

　　1、對孩子要有深入的了解：

　　不只是了解孩子的表面情況，而且要了解孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，人格發(fā)展特點(diǎn)，心理狀態(tài)等等。比如孩子是好動，還是好靜;孩子是做事持久，還是做事有頭無尾;考慮問題是全面還是丟三拉四;孩子的注意力，記憶力，意志品質(zhì)，用腦習(xí)慣，智力水平及理想和志向是什么?父母目前的教育方法是否得當(dāng)，孩子能否接受。

　　這是改善孩子學(xué)習(xí)困難的第一步。另外還可以帶孩子到心理衛(wèi)生診所咨詢、測查、接受指導(dǎo)。

　　2、客觀評價孩子的學(xué)習(xí)能力：

　　首先對孩子的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行分析，弄清哪門功課、哪些內(nèi)容有困難，然后去心理衛(wèi)生咨詢門診進(jìn)行學(xué)習(xí)能力、智力水平、注意力、社會適應(yīng)能力和行為問題的測查，給孩子的學(xué)習(xí)能力作一評價。

　　其中患兒的智力與學(xué)習(xí)能力并非完全一致，所以對孩子的學(xué)習(xí)能力要綜合評價。將患兒是因?yàn)榫�神發(fā)育遲滯，特殊學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙(如特殊誦讀困難)，情緒障礙，行為問題和其他心境障礙所致學(xué)習(xí)困難區(qū)分清楚。

　　3、開展特殊教育：

　　如果發(fā)現(xiàn)孩子有精神發(fā)育遲滯及學(xué)習(xí)能力低下應(yīng)采取特殊教育，如果孩子為嚴(yán)重的精神發(fā)育遲滯，應(yīng)送患兒去弱智學(xué)校。

　　如果是屬于邊緣性智力的孩子則可以采取特殊的教學(xué)方法：如因材施教，興趣教學(xué)，以勤補(bǔ)拙等方法，使其跟上其他孩子的學(xué)習(xí)速度。

　　4、重視非智力因素的開發(fā)及培養(yǎng)：

　　孩子厭學(xué)怎么辦？大多數(shù)學(xué)習(xí)困難孩子都表現(xiàn)出學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，因而在調(diào)動孩子學(xué)習(xí)主動性的同時，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和良好的適應(yīng)能力，使患兒意志堅強(qiáng)，能夠不斷地克服學(xué)習(xí)中的困難。使患兒具有樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，有恒心，有耐心，有毅力的學(xué)習(xí)精神。

　　5、重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

　　在目前很多學(xué)校只是重視具體知識的學(xué)習(xí)，而往往忽略了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一些從小背了許多唐詩和認(rèn)了許多字的孩子上學(xué)后學(xué)習(xí)并不好，由于這些孩子養(yǎng)成了死記硬背的習(xí)慣，使他們接受新鮮事物慢，學(xué)習(xí)不靈活。

　　在剛開始學(xué)習(xí)時，由于已經(jīng)積累了一些知識，認(rèn)為學(xué)習(xí)并不困難，因而對學(xué)習(xí)缺乏必要的心理準(zhǔn)備，隨著所學(xué)課程的加深，遇到自己不會時就容易急躁，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　所以在教學(xué)中，還應(yīng)讓孩子不單單死記硬背，而且還要使孩子學(xué)會聯(lián)想、對比、融會貫通地學(xué)知識，會動腦筋，勤動腦筋。

　　另外，，還要注意培養(yǎng)孩子良好的注意品質(zhì)，使其能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，發(fā)展孩子創(chuàng)造性思維及廣泛的興趣和好奇心。

　　6、建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系：

　　中山育德青少年教育學(xué)校有方法：要改善孩子的厭學(xué)問題，就必須創(chuàng)造一個良好的、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，特別要注意孩子的心理特點(diǎn)，因材施教，不斷地鼓勵孩子，創(chuàng)造民主型的家庭模式，激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。