板書設計

　　商不變性質(zhì)

　　2÷1=2

　　4÷2=2

　　6÷3=2

　　8÷4=2

　　10÷5=2         a÷b=(a÷c) ÷(b÷c)(c≠0)

　　×       ×

　　被除數(shù)和除數(shù)同時乘以或除以一個相同的數(shù)（0除外），它們的商不變。

　　反思與重建

　　對于“商不變性質(zhì)”的歸納與總結，要建立在學生充分的觀察感知上，所以在觀察算式時，教師要指導孩子進行有序的觀察“從上往下，任選兩個算式對比，你有什么發(fā)現(xiàn)？”讓學生自由選擇并發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，這樣學生就學得主動、有效了。

　　作業(yè)布置

　　基礎練習（A套、B套）

　　A套：練習冊P2

　　B套：每日精練P8

　　每日一題

　　20÷4=（20×2）÷（4○□）=□÷2=  60÷□   =   □÷□