2、用厚1.5厘米的有機(jī)玻璃做一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體容器，在容器內(nèi)注滿(mǎn)水，一共可裝多少毫升水？

　�。ò讶萜髯�滿(mǎn)水，就是求這個(gè)長(zhǎng)方體的容積，所以要求長(zhǎng)方體內(nèi)部的長(zhǎng)、寬、高，也就是長(zhǎng)方體外部的長(zhǎng)、寬、高減去有機(jī)玻璃的厚度。）

　　解：V=abh

　　=（15－1.5×2）×（9.5－1.5）×（13－1.5×2）

　　=12×8×10

　　=960（cm3）

　　960cm3=9600ml

　�。ǘ�）測(cè)量不規(guī)則物體的體積

　　1、師：展示規(guī)則物體（長(zhǎng)方體和正方體）和不規(guī)則物體（石塊、土豆、蘋(píng)果等），觀察這些物體的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄒ活�(lèi)是長(zhǎng)方體和正方體，屬于規(guī)則物體，另一類(lèi)屬于不規(guī)則物體）

　　師：哪些物體的體積我們會(huì)求了，這些物體的體積如何計(jì)算？

　�。ㄩL(zhǎng)方體和正方體的體積我們會(huì)求，先測(cè)出它們長(zhǎng)、寬、高，再利用長(zhǎng)方體和正方體的體積公式計(jì)算。）

　　師：那么形狀不規(guī)則的物體，它們的體積能夠直接計(jì)算出來(lái)嗎？（不能）我們?cè)鯓忧蟮盟鼈兊捏w積呢？

　　2、師：請(qǐng)你們以小組為單位，任選一樣不規(guī)則的物體，再利用手中的工具來(lái)測(cè)測(cè)它們的體積。

　　生操作交流：

　　1、先在量杯中放入一定量的水，測(cè)量水深，記錄下來(lái)。

　　2、將不規(guī)則物體放入盛有水的量杯中。

　　3、測(cè)量水面上升的高度，記錄下來(lái)。

　　4、計(jì)算上升部分水的體積。

　　師：為什么能通過(guò)這么方法測(cè)量出這些不規(guī)則物體的體積呢？

　　（水是液體，當(dāng)物體放入量杯中，能排開(kāi)一部分水的體積，水面就升高，水面升高那部分水的體積就是這些物體的體積。）

　　師：通過(guò)量具來(lái)測(cè)定不規(guī)則物體的體積，我們可以知道物體排出水的體積就是該物體的體積。

　　師：書(shū)上用這個(gè)“排水法”測(cè)量了一個(gè)蘋(píng)果的體積，我們一起看一下。

　　蘋(píng)果的體積：800－600=200mL=200cm3

　　師：生活中如果遇到困難或不易解決的問(wèn)題，我們不要畏懼，多角度、多方位去思考，一定能找到解決問(wèn)題的好方法。例如：烏鴉喝水、曹沖稱(chēng)象等等這些小故事都告訴我們要開(kāi)動(dòng)腦筋。

　　師：兩只形狀、大小相同的量杯盛有同樣多的水，放入兩塊形狀不同的石頭后，如果水面升到一樣高，那么這兩塊石頭的體積相同嗎？

　�。ㄏ嗤�，兩個(gè)量杯中放入物體后，水面上升一樣高，說(shuō)明物體排開(kāi)的水的體積是相同的。）