三、總結(jié)學(xué)法，回 歸整體

　　1、通過這部分的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　在這部分中，我們看到描寫戰(zhàn)爭，既要有戰(zhàn)爭場面的描寫，又要有典型的人物，既有正面描寫又有側(cè)面襯托。

　　2、學(xué)習(xí)第7自然段：這場戰(zhàn)爭的結(jié)局是怎樣的？它給我們留下了什么？

　　由于雙方軍力的懸殊和當(dāng)時(shí)政府的無能，我們戰(zhàn)敗了（板書：我方戰(zhàn)敗）。但是，在這場戰(zhàn)爭中，以鄧世昌為代表的愛國將士的崇高精神卻永遠(yuǎn)留在全國人民心中。

　　3、討論：本文以中日甲午戰(zhàn)爭的始末為線索來敘事寫人，為什么題目不用《中日甲午戰(zhàn)爭》，而命為《海上英魂》？（本文是通過敘事來歌頌赤子情懷，表達(dá)對(duì)鄧世昌這樣的民族英雄的懷念和哀悼，希望這些永遠(yuǎn)長眠在大海中的英魂能夠安息。他們的精神永遠(yuǎn)活在中華兒女的心中�。�

　　四、拓展活動(dòng)，布置作業(yè)

　　查找有關(guān)中日甲午戰(zhàn)爭的影視、書籍、圖片、資料進(jìn)行觀看或閱讀。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　侵略中國　爆發(fā)戰(zhàn)爭

　　海上英魂　英勇抵抗　生死置之度外

　　我方失敗　精神永存

　　◆    教學(xué)反思

　�。�略）