語(yǔ)文樂(lè)園六（第三、四課）

　　教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好習(xí)作

　　教學(xué)重點(diǎn)：按照一定的順序表達(dá)習(xí)作，并能夠突出這節(jié)課令人印象深刻的部分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：把印象深刻部分寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。

　　教具準(zhǔn)備：上節(jié)課的筆記

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)，激活思維

　　1、教師：通過(guò)上節(jié)課的交流，同學(xué)們的腦海里一定留下許多發(fā)生在課堂上的愉快的、不愉快的、有趣的、傷心的畫(huà)面吧！能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　2、指名說(shuō)一說(shuō)。

　　3、教師導(dǎo)：今天，我們就來(lái)寫(xiě)”一堂--課“。

　　二、讀題，明確要求

　　1、指名讀題目，其他人思考本次習(xí)作的要求。

　　2、指名反饋，教師歸納。

　　(1)把題目補(bǔ)充完整。

　　(2)表達(dá)有一定的順序。

　　(3)把主要的事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)詳細(xì)。

　　(4)寫(xiě)出自己在課堂上的所見(jiàn)所聞，還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的所思所想。

　　三、指導(dǎo)表達(dá)

　　1、學(xué)生閱讀《別了，語(yǔ)文課》，想～想：這篇課文對(duì)我們寫(xiě)這篇習(xí)作，有哪些值得借鑒的地方？

　　2、指名反饋，教師歸納。

　　3、教師再?gòu)囊韵聨讉�(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生如何把主要事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)詳細(xì)。

　　(1)寫(xiě)好細(xì)節(jié)，把內(nèi)容寫(xiě)具體。

　　文章中，往往有最能表現(xiàn)中心的小章節(jié)，把這部分寫(xiě)詳細(xì)，不但有助于很好地展現(xiàn)中心、表達(dá)感情，更有助于把內(nèi)容寫(xiě)具體。寫(xiě)好細(xì)節(jié)的例子在我們學(xué)過(guò)的課文中比比皆是，我們應(yīng)認(rèn)真地體會(huì)其作用和寫(xiě)法，并努力把它運(yùn)用到我們的習(xí)作中，幫助我們把內(nèi)容寫(xiě)具體。

　　(2)要多問(wèn)自己幾個(gè)”怎么樣…’什么樣的…‘怎樣地“。我們不少同學(xué)，在作文中常常用”高興極了“、”難過(guò)極了’‘等字眼，給人以非常模糊的印象，為了使印象變得清晰起來(lái)，同學(xué)們可以問(wèn)一問(wèn)這個(gè)人高興的時(shí)候是什么樣子的，難過(guò)的時(shí)候是什么樣子的，把什么樣子寫(xiě)出來(lái)了，內(nèi)容也就具體了。

　　四、學(xué)生習(xí)作，老師巡視輔導(dǎo)

　　五、布置作業(yè)。