3、抓住“憔悴、央求、喜出望外”體會(huì)看花的情境

　　｛也就在這個(gè)時(shí)候，母親提出要帶兒子去看菊花。你看，別的花大多選擇在溫暖的春天開放，而菊花卻能在冷冽的秋風(fēng)中綻放，母親為什么要帶兒子去看菊花？（學(xué)生自由表述）其實(shí)，這也是母親的良苦用心，為了達(dá)成這個(gè)心愿，母親一共提了幾次要帶兒子去看花？（2次）母親是如何爭(zhēng)取到兒子的勉強(qiáng)答應(yīng)呢？你能用文中的話說(shuō)一說(shuō)嗎？……｝

　　4、再次回到文中，畫出表現(xiàn)濃濃母愛的語(yǔ)段

　　同學(xué)們，你們看，哪怕是兒子一點(diǎn)小小的變化，都能影響到母親的整個(gè)世界。她忘了自己的疼痛，一會(huì)兒站起，一會(huì)兒坐下，高興得就像一個(gè)孩子。從中，你體會(huì)到了什么？(母愛)，是啊，母愛就像涓涓的溪流，在文章中恣意�，F(xiàn)在，就讓我們來(lái)找一找這舐犢情深的愛。

　　5、領(lǐng)悟母親動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)背后蘊(yùn)藏的母愛

　　a：后來(lái)，妹妹告訴我，她常常疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺。

　　你體會(huì)到了什么？(母親病得很嚴(yán)重)  文章中還有哪里表現(xiàn)出了母親已經(jīng)病入膏肓？（……）是啊，此時(shí)的母親已經(jīng)病魔纏身，然而她卻全然不顧，多么無(wú)私的愛�。�

　　b：母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊好好活，好好活……”

　　老師想問(wèn)問(wèn)你，作者為什么那么激動(dòng)易怒？(雙腿癱瘓)哦，“我哪也不能走，哪也不能去，連喝杯水也要人幫忙，這樣的日子過(guò)著有什么勁？”我“還不如……所以母親為什么要抓住我的手，她在害怕什么？(學(xué)生自由發(fā)表看法，有感情地朗讀)。師小結(jié)：這是一份多么深邃的愛��！

　　c：當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。母親又悄悄地出去了，母親出去了，就再也沒回來(lái)。

　�。ㄟ@份愛老師暫且收藏……）

　　d：她忽然不說(shuō)了，對(duì)于跑和踩一類的字眼，她比我還敏感……