孩子做作業(yè)的目的，是鞏固、提高和擴展所學知識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的學習能力。家長都應(yīng)該引導和鼓勵孩子獨立完成作業(yè)，這樣可以鍛煉他們多方面的學習品質(zhì)。

　　做作業(yè)需要專心致志、進人狀態(tài)。而要孩子專心致志、進入狀態(tài)，則必須為他們創(chuàng)造一個適宜的環(huán)境。家長應(yīng)千方百計讓;家里的環(huán)境適合孩子學習，盡量做到：

　　焦慮心理

　　(1)給孩子學習預(yù)備固定的桌椅。

　　桌椅的位置不能亂動。學習最忌諱“打游擊”，一會兒在這寫作業(yè)，一會兒又跑到別處去。桌椅固定，孩子容易形成專心學習的心理定勢，一進人這個環(huán)境，腦子就進入學習狀態(tài)。

　　(2)房間布置要適合孩子學習。

　　房間的布置適當考慮孩子的個性特點。比如有的孩子特別好動，房間就應(yīng)減少大紅大綠花色斑駁的東西，以免助長不穩(wěn)定的厭學情緒.有的孩子過于內(nèi)向、沉悶，房間的布置反而需要熱烈、活潑一些。最好有一條孩子自己選擇的學習格言或警句。

　　(3)在孩子學習時保持安靜。

　　孩子學習時，家人盡量保持安靜。電視、收音機最好不開，如果在不同的房間，應(yīng)把門關(guān)好，聲音調(diào)小。說話不應(yīng)大聲，尤其不要吵架。

　　孩子只有獨立完成作業(yè)才會對學習有益，孩子在做作業(yè)時會有這樣那樣的錯誤，但經(jīng)過一番鍛煉以后，孩子最終會很好地解決問題的。

　　家長不“看”不是說孩子做作業(yè)家長不管，而是要在旁邊仔細地觀察，如果發(fā)現(xiàn)孩子有什么問題，要馬上糾正，如坐姿、握筆方法等，而不是作業(yè)要怎樣完成。

　　(4)家里人最好有共同學習的時間。

　　條件允許，每天晚上幾點到幾點，全家人都同時學習，有的讀書，有的看報刊，有的寫東西。這樣的家庭氣氛最能促進孩子專心學習了。

　　家長還應(yīng)努力創(chuàng)造適合孩子學習的心理氣氛，這主要是人際環(huán)境問題。家里的人際關(guān)系如果不和諧，矛盾重重，甚至吵吵鬧鬧，就會對孩于造成一種心理干擾，以及倩緒上的壓力，這樣，孩子會產(chǎn)生焦慮、恐懼、厭煩等心態(tài)，無法安心學習。