常碰到兩種同學(xué)，一種同學(xué)上課光帶耳朵，只聽老師講解，不動手記筆記。你要他記點筆記，他說書上都有，干嘛要記呢?另一種同學(xué)，上課只忙于記筆記，自認為這樣才算記得認真、仔細，幾乎把老師講課的內(nèi)容全部記下，成了老師的秘書，而課后甚至連看也沒看。

　　學(xué)習(xí)效率

　　課堂筆記固然要記，但不必一字不漏地記。如果要把老師講課的內(nèi)容全都記下，那勢必會失去許多理解、思考老師講解的機會，課后遺留下來的復(fù)習(xí)任務(wù)自然會很重，又要看書，又要看好幾頁的筆記，還要重新消化老師講解的內(nèi)容。但課堂上都不記也不足取。雖然老師講解的主要內(nèi)容課本上都有，但老師講課前，根據(jù)本章節(jié)的重點難點，結(jié)合同學(xué)們的實際情況，參考了相關(guān)書目，進行過認真?zhèn)湔n。他講解的綱目順序，要點難點，比較容易被同學(xué)們所接受，對于理解、消化課文有一定的幫助。況且，課堂上適當(dāng)記記筆記、動動筆，比單純坐著聽，思想較易集中，比較不會開小差。還有許多“居中”的同學(xué)，不是全然不記，也不是全部都記，但記的只是一些簡單的綱目，沒有重點難點，也看不出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，與沒記無異。

　　所以課堂上不僅僅要記些老師講解的綱目，還應(yīng)記下老師講解的要點難點、補充的內(nèi)容或例題，以便加深我們對書本知識的理解，拓寬我們的知識面。同時課后應(yīng)及時復(fù)習(xí)、整理、補充。記筆記是為了使所學(xué)知識條理化，且重點突出，便于理解掌握，如果課后將筆記束之高閣，筆記豈不如同廢紙，對學(xué)習(xí)又有什么幫助呢?