3. 教師把本單元活動1的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生看圖聽錄音。

　　4. 教師再放錄音，讓學生邊聽邊看書，同時用筆勾畫出課文中的生詞和詞組，并讓學生根據(jù)前后文，猜猜每個生詞和詞組的意思。

　　5. 教師在每句話后停頓，讓學生模仿跟讀，必要時可以用 夸張的口型或者放慢語速給學生做示范。注意糾正學生的語音、語調(diào)。對 學生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種錯誤給予及時的幫助和指導。

　　6. 教師把句子“What do you like doing in summer？ I l ike …”寫在黑板上。讓學生用句型“I like “來表達自己在夏天喜歡的體育活動。

　　【學生活動】

　　學生兩兩之間運用句型What’s the weather like？來進行問答。

　　三、自主或小組探究

　　1.活動探究

　　【教師預設(shè)】

　　天氣兒歌我來唱。

　　【學生活動】

　　學生 學唱歌謠。

　　2.合作探究

　　【教師預設(shè)】

　　教師和學生一起進行游戲”我最棒“ 。

　　教師把四個單詞寫在一張卡片上，其中一個單詞含有字母組合”－ing“。教師先一組一組 地為 學生朗讀單詞，要求學生聽到含有”－ing“的單詞時，就立刻把手舉起來。反復操練幾次。然后要求學生讀出單詞，當讀到含有”－ing“的單詞時，就立刻起立。反復操練幾次。教師對反應又快又準的學生發(fā)送小禮物表示獎勵。

　　【學生活動】

　　學生在小組內(nèi)合作完成。