外研社五年級英語下冊《Your bag is broken!》教案設計

　　教學模式介紹

　　探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內容中的主要知識點進行自主學習、深入探 究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學模式的教 學環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協作交流--總結提高

　　設計思路說明

　　【創(chuàng)設情境】

　　教師利用課件出示Lingling破舊的包，詢問學生這是誰的包？因為是破舊的包所以要買一個新的，因此有了Lingling和Ms Smart 在商店里買包的情景。商店有各種各樣的包，Lingling不知道如何選擇，讓學生一起幫她選一選。教師創(chuàng)設情境，提出任務，激發(fā)孩子的學習興趣。