【啟發(fā)思考】

　　本部分主要目的在于學生通過開動腦筋、小組討論的方式，整理總結本文中幾個不規(guī)則動詞的過去式。過程中，學生可以把答案書寫在小黑板上或練習上，教師應檢查鞏固學生的書寫。在教學過程中，教師一定要鼓勵學生將單詞運用到句子里。

　　【自主或小組探究】

　　本環(huán)節(jié)是整個探究式學習十分重要的環(huán)節(jié)，篇幅也占比很大。在本部分中，首先通過師生對 話和自主探究相結合的方式，學習本課的主要內容，訓練學生獲取文本信息的能力，培養(yǎng)學生自學的能力。在掌握基本內容之后，學生結合書本上的練習，對本課的重點知 識進行操練，進行看圖說話等活動，幫助學生鞏固所學知識。

　　【協(xié)作交流】

　　在上一環(huán)節(jié)的基礎上，小組合作，完成老師的任務。首先，學生根據圖片和文本，進行對話設計、編排和表演，將學過的英語知識真正地運用起來。然后，學生想象自己是楊利偉的兒子給楊利偉寫信。在完成這些較困難的任務之后，學生不僅在日常生活中靈活運用英文的能力將大大加強，更能培養(yǎng)學生團結協(xié)作，發(fā)揮想象進行內容創(chuàng)作的能力。

　　【總結提高】

　　本部分的意義在于總結本課所學到的知識，補充學生需要的新知識。就本課而言，主要是動詞和介詞的搭配，老師可以視情況補充類似實例。

　　教材分析

　　本單元主要學習運用過去式來描述過去發(fā)生的事情。課文以楊利偉的事跡為引子，內容對學生比 較具有吸引 力，課堂內容稍多，難度稍大。本課在新標準英語整套教材中起到總結歸納的作用。