齊讀。

　　分角色讀。

　　準備好兩種情境中該怎么說。

　　T隨機抽取場景卡（認識/不認識），學生在表演。

　　用考考大家，使英語課堂活了起來，學生不但不感到枯燥，還更加有興趣。

　　采用分組猜并以記分的方式吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

　　修改意圖：通過游戲進行練習，容易使學生增加注意力，以便培養(yǎng)他們的學習興趣。

　　教師分發(fā)英文姓名標牌，并教學生該英文名的讀法，要求學生互相用英文名字在組內自我介紹并用英文名字相互打招呼。

　　tip：如果是不認識的，我們要用I’m自我介紹。

　　如果是認識的，我們可以直接打招呼。

　　板書設計：Unit1I’mLiuTao

　　人物圖片SuHai

　　人物圖片WangBing

　　人物圖片LiuTao

　　人物圖片YangLing

　　授后小結：

　　教師分發(fā)英文姓名標牌，并教學生該英文名的讀法，要求學生互相用英文名字在組內自我介紹并用英文名字相互打招呼。.能聽懂，會說單詞SuHai，WangBing，Helen，Mike。能正確地讀出自己的英文名字。將人物圖片翻過來，讓學生猜一猜每幅圖中各是那個人物�？蔀槭够顒痈�活潑一些，還可以根據學生的實際情況增加幾個人物。