第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固，引出“靈性”
1.在具體的語境中聽寫詞語。（“在綠地里面的_________上，盲童安靜在花叢中穿梭。她走得很_________，沒有一點兒_________……”）
2.出示正確答案，學(xué)生對照自改，齊讀相關(guān)句子。
3.你認為安靜是個怎樣的女孩？（引出“靈性”）
【設(shè)計意圖：避免單獨聽寫詞語的單一枯燥，增大學(xué)習(xí)的容量，達到一石二鳥的教學(xué)效果�！�
二、品析語言，感悟“靈性”
�。ㄒ唬﹪@“靈性”，批注體會
1.媒體出示學(xué)習(xí)要求：
默讀課文，邊讀邊思考：哪些句子讓你感受到安靜的靈性，畫出相關(guān)詞句，在旁邊做一做批注；然后與同桌交流自己的學(xué)習(xí)成果。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3.小組交流。
【設(shè)計意圖：在整體把握的基礎(chǔ)上，以“靈性”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生閱讀批注，學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，同時也為后面的教提供學(xué)情信息及指明教學(xué)方向。組織小組交流，鼓勵學(xué)生各抒己見，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗�！�
