（二）他問(wèn)了老師哪些問(wèn)題？找到答案了嗎？

　　1．默讀課文，分別用不同的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。

　　2．同桌討論，大組交流。

　　板書(shū)：為什么會(huì)飛      為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才生長(zhǎng)     為什么生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛

　　長(zhǎng)身體           晚上細(xì)胞不停地繁殖             人還是鳥(niǎo)？

　　3、通過(guò)這連珠炮般的追問(wèn)，我不禁想到一個(gè)歇后語(yǔ)：打破砂鍋問(wèn)到底，讀到這兒我們對(duì)費(fèi)奧多羅夫又有了怎樣的了解？你覺(jué)得他是怎樣的一個(gè)孩子？（勤于思考 求知若渴  刨根問(wèn)底）發(fā)現(xiàn)的過(guò)程需要豐富的想象力，更少不了勤于思考、求知若渴、刨根問(wèn)底的精神。

　�。ㄈ├蠋煹慕獯饾M足了我的好奇心嗎？紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我又是怎樣做的？我的問(wèn)題解決了嗎？自己又探索了一個(gè)什么問(wèn)題？后來(lái)又是怎么探索的呢？

　　1．自己讀課文12、13段。從 “為什么是九個(gè)月呢？”、“為什么不是八個(gè)月？不是十個(gè)月？偏偏是九個(gè)月呢？” 可以看出我探索的方法是什么？（自己提問(wèn)也就是勤于思考）

　　板書(shū)：勤于思考

　　2．比較句子：

　　①我的身體輕盈，隨心所欲。

　　我的身體那樣輕盈，那樣隨心所欲。

　　自由輕聲朗讀：體會(huì)“那樣”在句中的作用。（表示程度深）