課時目標

　　1．學習生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段。

　　2．感悟德國的民族風情特點，聯(lián)系上下文和自己的積累理解含義深刻的語句。

　　教學重難點：了解作者所介紹的德國風景與風俗特點，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。

　　教法與學法

　　教法：本節(jié)課主要采用情景教學法、問題討論法、談話法相結合。

　　學法：自主、合作、探究的學習方法。通過抓關鍵詞、關鍵句有感情的朗讀課文，理解含義深刻的句子，從中受到教育。

　　教學準備

　　教學課件，鮮花等

　　學情分析

　　五年級下學期的學生已經初步學會了聯(lián)系上下文和自己理解詞句的能力，能夠在閱讀中抓住主要內容、揣摩文章的表達意圖。但是仍需要教師引導學生思考、幫助學生理解課文、培養(yǎng)閱讀情感、明白做人的道理。在課堂教學中，有效運用數(shù)字化教學資源，創(chuàng)設不同的情境激起學生的朗讀欲望，提高學生的朗讀水平，培養(yǎng)學生欣賞美、感悟美、抒發(fā)美的能力。

　　設計理念

　　“學習語言，積累語言，運用語言，體現(xiàn)語文教學工具性與人文性的統(tǒng)一”是課程標準提出的要求。本課是一篇文質兼美的文章，積累本課優(yōu)美的詞句是本課的重點之一，因此運用多媒體，通過圖片、文字等手段，創(chuàng)設與課文內容相關的情境。引導學生在認識生字的基礎上以不同的方式讀，在讀中生情，讀中悟情，由文本的感性認識上升到情感體驗，以提高學生的語文能力與語文素養(yǎng)。

　　教學課時：1課時