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人教新課標版六年級下冊《真理誕生于一百個問號之后》語文教案

2019-05-23 11:28:44     下載試卷     標簽:人教新課標版六年級下冊 教案設計

人教新課標版六年級下冊《真理誕生于一百個問號之后》語文教案

  【教學分析】

  1.教材特點

  《真理誕生于一百個問號之后》是一篇議論文,課文的題目即主要觀點,課文主要用事實論述了只要善于觀察,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。

  課文可分為三大部分。第一部分(第1自然段)開門見山,提出觀點。明確指出:“真理誕生于一百個問號之后”本身就是“真理”。第二部分(第2自然段至第6自然段)運用三個并列的事例,證明觀點。事例描述生動,這是文章的主體部分。第三部分(第7自然段至第8自然段)總結(jié)全文,重申觀點。

  2.人文價值

  感受、領(lǐng)悟見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學精神。

  3.語文要素

  采用對比策略,了解議論文的形式;感受例證法,學習文章用具體事例說明觀點的方法,以及文章有序地描述和有詳有略地表達;聯(lián)系事例、抓關(guān)鍵詞語,理解含義深刻的語句。

  【教學目標】

  1.抓關(guān)鍵語句,從具體事例中理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義,感受、領(lǐng)悟見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學精神。

  2.采用對比策略,了解議論文的形式以及例證法。

  3.學習文章用具體事例說明觀點的方法,嘗試有序地描述和有詳有略地表達。

  【設置意圖:“閱讀是一種文體思維”,是對特定的具體文本的閱讀。議論文常常讓人感到學得枯燥,教得乏味,該如何引導?本課教學目標的設置立足學情、教材,把握語文教學的特點,從品讀詞語,理解科學精神;比較閱讀,了解表達方法;嘗試練筆,運用例證法三方面著手,期待能幫助學生學好議論文,在閱讀和表達中能獲得知識和能力。】

來源:網(wǎng)絡資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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