學(xué)習(xí)的確是一件苦差事，作為一名學(xué)生，每天早上月亮還在天上，我們就得背著書(shū)包去上課，晚上月亮都已經(jīng)掛在天上的時(shí)候，我們才能往家走。

　　所以說(shuō)，我們事實(shí)上是一群很難見(jiàn)到太陽(yáng)的人。在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，只有鍛煉好自己的毅力，刻苦勤奮才能在成功的路途上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。

　　孟雪瑩在日記中是這樣寫(xiě)的，在實(shí)踐中也是這樣做的。有一次她患了重感冒，還在發(fā)燒，晚上她還要堅(jiān)持去上自習(xí)。

　　鑒于她身體的情況，爸爸媽媽不同意她去，但是她一副很灑脫的樣子，說(shuō)自己的感冒已經(jīng)好多了，所以一定要去上自習(xí)。

　　上完自習(xí)回來(lái)，上床休息之前，她還一再?lài)诟缷寢尩诙�天早晨六點(diǎn)半如果她還沒(méi)有起床的話(huà)，就務(wù)必叫她起床，因?yàn)樽约哼�沒(méi)有背書(shū)。

　　這些小事情雖然瑣碎，但是就是這樣的小事才能真正體現(xiàn)一個(gè)人的刻苦勤奮的優(yōu)良品質(zhì)。孟雪瑩后來(lái)成功地走進(jìn)劍橋大學(xué)，為人羨慕，其實(shí)那光環(huán)的背后都是極其普通的勤奮刻苦的瑣碎小事。

　　正如孟雪瑩自己在日記中說(shuō)的：“成功的取得更大程度上是依賴(lài)于在實(shí)現(xiàn)理想過(guò)程中，誰(shuí)付出的勤奮和汗水多一些，誰(shuí)的毅力更強(qiáng)一些，誰(shuí)堅(jiān)持更久一些。”

　　解決方法

　　孩子懶惰怎么辦？怎樣才能在孩子身上培養(yǎng)出這種勤奮努力的品質(zhì)呢?專(zhuān)家對(duì)此提出以下建議：

　　(1)從爸爸媽媽自身開(kāi)始

　　爸爸媽媽言行一致是極其重要的。爸爸媽媽想在孩子身上培養(yǎng)某種品質(zhì)，首先應(yīng)從自身開(kāi)始。讓孩子看到爸爸媽媽努力工作的情景，那對(duì)培養(yǎng)孩子的勤奮品質(zhì)會(huì)非常有利。

　　(2)對(duì)孩子的勤奮努力給予關(guān)注和承認(rèn)

　　爸爸媽媽可抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，通過(guò)言詞，承認(rèn)孩子的努力、耐力和勤奮。其范圍可從一句簡(jiǎn)單的“我喜歡你努力”到對(duì)他們所作的預(yù)習(xí)、許諾和忍耐力作出詳盡的評(píng)論。爸爸媽媽也可在孩子按標(biāo)準(zhǔn)完成了一項(xiàng)任務(wù)后加以肯定和主動(dòng)贊揚(yáng)。通常我們還要將對(duì)完成一項(xiàng)任務(wù)和做好一項(xiàng)工作所確立的標(biāo)準(zhǔn)告訴孩子，例如，“我更喜歡你津津有味地去做這件事”這句話(huà)傾向于強(qiáng)調(diào)勤奮與投入，而講“僅僅把這項(xiàng)工作完成”則不存在這種傾向。

　　(3)指出勤奮努力是孩子獲得成果的因素

　　尊重一位為學(xué)習(xí)而拼搏的孩子，意味著對(duì)“勤奮”這一品質(zhì)的評(píng)價(jià)高于成績(jī)本身

　　崇尚勤奮品質(zhì)的家庭，會(huì)分別地考慮每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，而不是將他們相互比較，當(dāng)然也不會(huì)根據(jù)成績(jī)?nèi)ケ容^他們。

　　孩子懶惰怎么辦？每個(gè)孩子能力各異，最重要的是使每個(gè)孩子都取得進(jìn)步，這些進(jìn)步就要依靠每個(gè)孩子自身的努力。

　　這也就意味著作為爸爸媽媽?zhuān)瑧?yīng)當(dāng)對(duì)成績(jī)報(bào)告單上的分?jǐn)?shù)所隱含的努力予以更多的注意，并且承擔(dān)起培養(yǎng)和支持孩子做事時(shí)所需的堅(jiān)韌品質(zhì)的職責(zé)。