◆    教學過程

　　一、激趣導入 揭示課題：

　　1、觀看《日出》圖片，說一說，你看到了什么？想到了什么？

　　2、學生說一說自己平時起床的時間，看過日出嗎？

　　3、今天我們根著作者袁鷹一起和太陽比起早。板書課題：《和太陽比起早》。簡介袁鷹。

　　4、齊讀課題，說說讀了課題，你有什么想問的嗎？交流。

　　二、初讀課文感知內容：

　　1、 聽教師范讀詩歌，要求：

　�、佟⒙犌遄⒁舻淖值恼�確讀音，感受“和太陽比賽早起”的蓬勃向上的熱烈情趣。

　　②、提 出詞語方面的疑問。

　　2、 自由讀詩歌。

　�、�、 劃出描寫“我們”和“太陽比賽早起”的具體行動的詞句。

　　②、 劃出詩中揭示“比賽”結果的句子，體會“我們走在太陽的前面”無比自豪的感情。

　　三、指名分小節(jié)朗讀，看誰讀得準確，通順。

　　四、指名朗讀全詩，評議，再組織集體朗讀：

　　1、指名讀。

　　2、思考：詩的每一小節(jié)講的是什么？

　　課件出示：（我們早起   我們早行  我們看著太陽升起   抒發(fā)情感）