三、細(xì)讀課文，深入探究

　　1.總結(jié)夏天的印象

　　結(jié)合“夏天是熱烈的，金黃的，緊張的，我想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金季節(jié)。”這句話，想一想課文從那幾個(gè)方面贊美了夏天？

　　教師檢查指導(dǎo)，板書：（熱烈、色彩、旋律）

　　2.感受夏天的氣氛

　�。�1）夏天的氣氛熱烈得像什么？作者把“綠草、林帶”各比作什么？在這沸騰的夏季、密密的綠草、茂盛的樹林中，我們能感受到什么？

　　(夏天的熱烈氣氛就像冷水被逐漸加溫，直到沸騰。作者把生長茂盛的草比作密而厚的頭發(fā)，把繁茂的林帶比作墨綠色的長墻，形象地表現(xiàn)出草和樹在夏天蓬勃生長的景象。我們感受到了夏天里生物旺盛的生命力。）

　�。�2）“春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。”這兩句話蘊(yùn)含著怎樣的意思？

　�。ù杭纠锊シN的莊稼，經(jīng)過春天的孕育，在夏季迸發(fā)出旺盛的生命力，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。）

　　（3）有感情地朗讀第一段。