1、確定老師所安排的假期作業(yè)有沒有必要做。

　　這要根據(jù)孩子在前一階段的學(xué)習(xí)情況來確定:

　　假期學(xué)習(xí)

　�、偃绻�孩子在前一階段的學(xué)習(xí)成績不好，應(yīng)考慮讓孩子全部完成老師安排的作業(yè)。當(dāng)然此時(shí)家長也要對孩子每天完成的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行檢查，否則可能讓孩子養(yǎng)成一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　②如果孩子在前一階段的學(xué)習(xí)成績良好，應(yīng)讓孩子根據(jù)在平時(shí)做練習(xí)和考試中所存在的問題，有針對性地去部分完成老師所安排的作業(yè)。

　　③如果孩子在前一階段的學(xué)習(xí)成績很好，那就可以考慮不必去完成老師所布置的作業(yè)，只需根據(jù)自已的問題有針對性地做一些練習(xí)就可以了。

　　當(dāng)然對于后兩種情況，家長還要準(zhǔn)備好變通的方法，如果有經(jīng)驗(yàn)的老師考慮到家長的這一需求，在安排假期作業(yè)的時(shí)候，針對三類學(xué)生做出了不同的安排，那當(dāng)然是最理想的。

　　2、安排孩子學(xué)習(xí)一些新知識(shí)。

　　只要是在前一階段的學(xué)習(xí)中處在良好成績以上的孩子，最好在寒暑假期間都要學(xué)習(xí)一些新知識(shí)。這些新知識(shí)主要是下一階段要學(xué)到的內(nèi)容，當(dāng)然也可以是其他一些對孩子有用的知識(shí)。

　　其實(shí)，寒暑假期期間也是家長集中培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的時(shí)機(jī)。一旦孩子有了自學(xué)能力，對孩子以后的學(xué)習(xí)以至對孩子的一生都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

　　3、有針對性地調(diào)整和培養(yǎng)一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　對于影響孩子學(xué)習(xí)能力的一些“瓶頸”問題，家長可以借寒暑假進(jìn)行集中整治。在寒暑假期間，由于可以不受學(xué)校課時(shí)進(jìn)度的影響，時(shí)間也較寬裕，有利于家長安排一些專門的訓(xùn)練項(xiàng)目。

　　4、和孩子共同制定一個(gè)合理的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　在從以上3個(gè)方面明確了目標(biāo)后，接下來家長還要幫助孩子制訂一個(gè)假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。在假期學(xué)習(xí)計(jì)劃中，既要明確假期所要完成的各項(xiàng)具體任務(wù)，同時(shí)還要具體到每一天、每一個(gè)時(shí)段。

　　5、做好督導(dǎo)和檢查。

　　家長并不是幫助孩子制訂完假期學(xué)習(xí)計(jì)劃后就萬事大吉了，在學(xué)習(xí)計(jì)劃具體實(shí)施的過程中，家長還要做好每天的督導(dǎo)和檢查工作。剛開始家長嚴(yán)格監(jiān)督，孩子用不了多長時(shí)間就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。待孩子養(yǎng)成習(xí)慣后，家長再慢慢放開也不遲。