7、    學(xué)生分角色表演。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過多種形式的朗讀表演，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生融入故事之中，在故事中學(xué)會對話。使課堂氣氛輕松、活躍。）

　　8、    鞏固練習(xí)

　　老師將學(xué)生所學(xué)的對話與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，進行問答。

　　T：Do you live near school ？

　　S1：No ，I live far from school ？

　　T：How do you go to school？

　　S1：I go to school by car.

　　S2： Do you live near school？

　　S3： Yes ， I do . I live near school.

　　S2：How do you go to school ？

　　S3： I walk to school.

　　S4 、S5、S6、  …………

　�。ㄔO(shè)計意圖：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是問你怎么去上學(xué)和回答，How do you go to school？  I go to school by +交通工具car 、bike、 bus 、subway 。 或 I walk to school . 本課的內(nèi)容就是學(xué)生每天都做的事，教 師利用這一點，老師先問學(xué)生怎么去上學(xué)，然后同學(xué)之間相互問答。通過本環(huán)節(jié)的練習(xí)，讓學(xué)生感覺到英語就在我們身邊。體會學(xué)習(xí)英語的快樂，做到學(xué)以至用。）

　　Let‘s study

　　指名學(xué)生讀四組對話，要求學(xué)生在表格里寫出對應(yīng)的漢語意思。

　　Listen the tape

　　Listen and write

　　放錄音時每一句要暫停，給學(xué)生留寫的時間。