健康、快樂(lè)、充實(shí)是日本社會(huì)和公眾對(duì)中小學(xué)生暑期生活的共識(shí)。如何合理安排暑假生活，對(duì)于日本人來(lái)說(shuō)根本不是一個(gè)難題。

　　暑假如何合理安排補(bǔ)習(xí)

　　因?yàn)樵谌毡�，基本看不到利用暑假�(gòu)?qiáng)化學(xué)校課程的補(bǔ)習(xí)班，也鮮有以提高應(yīng)試能力為目的的補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。

　　企業(yè)，尤其是大型企業(yè)，在擴(kuò)大孩子們知識(shí)面、提高課本外技能方面扮演著重要角色。

　　日本中小學(xué)生的暑假一般從7月20日開(kāi)始，8月31日結(jié)束。北海道等地因?yàn)樽罾涞募竟?jié)也有假期，暑假相對(duì)較短。

　　假期通常被用來(lái)做一些平時(shí)沒(méi)有時(shí)間做、個(gè)人感興趣的事，從興趣愛(ài)好出發(fā)，培養(yǎng)發(fā)揮個(gè)人特性和創(chuàng)造力、動(dòng)手能力及社交能力。

　　日本在假期很少有專門為了升學(xué)考試而準(zhǔn)備的數(shù)理化競(jìng)賽性質(zhì)的活動(dòng)，相反會(huì)有各種各樣的“自由研究班”、夏令營(yíng)、海外交流旅行等活動(dòng)。

　　甚至是出于個(gè)人興趣和愛(ài)好，通過(guò)暑假的活動(dòng)而獲得某種國(guó)家技能資格。

　　如何安排暑假生活？在豐富多彩的假期生活中，企業(yè)“見(jiàn)學(xué)”即參觀企業(yè)，是中小學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　參觀制造業(yè)工廠

　　以本田汽車公司為例。在埼玉縣狹山市，有一個(gè)本田汽車公司的整車工廠，工廠總務(wù)處專門設(shè)有“工廠見(jiàn)學(xué)擔(dān)當(dāng)”一職，專門負(fù)責(zé)接待和安排外來(lái)參觀活動(dòng)。

　　所管部門對(duì)外公布電話號(hào)碼、電子郵箱、聯(lián)絡(luò)時(shí)間以及申請(qǐng)參觀流程等信息。參觀分為“一般人員參觀”和“小學(xué)生參觀”兩類，也就是把小學(xué)生為主的參觀專門列為一項(xiàng)。

　　企業(yè)對(duì)于參觀活動(dòng)相當(dāng)重視，接待正規(guī)，服務(wù)周到，卻不收取任何費(fèi)用。

　　而針對(duì)中小學(xué)生暑假而舉辦的活動(dòng)已經(jīng)成為一種常態(tài)，企業(yè)把經(jīng)營(yíng)目的和社會(huì)效益相結(jié)合，既服務(wù)于社會(huì)，又?jǐn)U大了企業(yè)持久影響，實(shí)現(xiàn)共贏。

　　本田汽車公司參觀項(xiàng)目負(fù)責(zé)人佐藤在接受新華社采訪時(shí)說(shuō)，中小學(xué)生一次參觀可達(dá)百人，進(jìn)入工廠后的所有活動(dòng)和接待都是免費(fèi)的。

　　如果不算休息解說(shuō)時(shí)間，整個(gè)參觀過(guò)程大約兩個(gè)小時(shí)，基本上可以看到汽車整裝的全過(guò)程。

　　佐藤說(shuō)，孩子們眼見(jiàn)汽車如何從一個(gè)個(gè)零件到完成下線，興奮的表情溢于言表，“這樣的場(chǎng)面會(huì)令孩子們記憶一生”。

　　除了汽車工業(yè)這樣的典型制造業(yè)之外，日本航空公司、bic　camera這樣的知名大型企業(yè)，中小學(xué)生都可以和家長(zhǎng)一同參觀。參觀者在指定的電車站乘坐企業(yè)專門準(zhǔn)備的大巴前往。

　　參觀知名企業(yè)

　　在日本航空公司，參觀者可以和飛行員面對(duì)面溝通，通過(guò)從一萬(wàn)米高空拍攝的照片來(lái)直觀認(rèn)識(shí)地球的環(huán)境變化。

　　在bic camera的工廠，學(xué)生們可以現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)電視、空調(diào)等家電拆解再利用的過(guò)程。

　　孩子們利用假期參加這類活動(dòng)，不僅能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)興趣，甚至對(duì)未來(lái)職業(yè)選擇也會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

　　對(duì)于企業(yè)，通過(guò)接待學(xué)生參觀擴(kuò)大社會(huì)影響，同時(shí)也服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、家長(zhǎng)和企業(yè)的“多贏”。

　　以培養(yǎng)興趣和愛(ài)好為核心，日本學(xué)校和社會(huì)為中小學(xué)生度過(guò)一個(gè)充實(shí)的假期提供了各種條件。

　　正因?yàn)榇耍�在日本很少�?tīng)到家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆蛹倨跓o(wú)所事事，無(wú)人陪伴，或補(bǔ)習(xí)課程太多而煩惱。