2、探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的的計(jì)算方法。

　　計(jì)算“一共摘了多少個(gè)蘋果？”（精確）

　　（1）列式計(jì)算。

　�。�2）全班交流算法。說算法同時(shí)借助小棒或計(jì)數(shù)器說明自己是怎么想的。

　　師：為什么在豎式中要相同數(shù)位對(duì)齊？這是擺小棒中的哪一步？

　　師：“8+7”表示什么意思？看到進(jìn)位點(diǎn)你就想到了什么？

　　師：“3+1”表 示什么？

　�。�3）體會(huì)在豎式中從各位算起的好處。

　　師：從這到題中，在豎式計(jì)算中，從哪一位開始加方便，為什么？

　�。�4）總結(jié)提升。在學(xué)生交流 的基礎(chǔ)上， 請(qǐng)學(xué) 生把幾種算法進(jìn)行小結(jié)。教師完善。

　　3  8

　　+  1 17

　　5   5

　　3、算一算，說一說。

　　（1）學(xué)生試著計(jì)算，并用自己的語言說一說用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題。

　�。�2）師生一起進(jìn)行小結(jié)。

　�。�列豎式計(jì)算要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，滿十向前一位進(jìn)1）