二、自主探究，深入感知。

　　師：剛才我們了解了對(duì)稱(chēng)軸，我們還要會(huì)畫(huà)它，對(duì)稱(chēng)軸一般用點(diǎn)畫(huà)線來(lái)畫(huà)，大家先看老師示范。在黑板上演示：先找準(zhǔn)位置，再借助直尺畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸。著重強(qiáng)調(diào)：對(duì)稱(chēng)軸一定用點(diǎn)畫(huà)線來(lái)表示。

　　師：請(qǐng)大家試著在你手中 的剪紙上畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸。

　　前面我們知道了軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)，接下來(lái)大家就根據(jù)你學(xué)到的知識(shí)來(lái)判斷下面的圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形。

　　黑板上出示課本第24頁(yè)“練一練”第1題中圖案，學(xué)生觀察，然后拿出學(xué)具動(dòng)手操作。

　　師：誰(shuí)能告訴大家，哪些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，哪些不是軸對(duì) 稱(chēng)圖形？

　　生：天安門(mén)、雪花、蜻蜓都是軸對(duì)稱(chēng)圖形，把這些圖形左右對(duì)折，能使兩邊完全重合。

　　生：音符不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，因?yàn)闊o(wú)論怎么折，都不能使它兩邊完全重合。

　　師：同學(xué)們真聰明，一學(xué)就會(huì)，而且運(yùn)用自如，能準(zhǔn)確地判斷。我們都可以學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法﹙折一折﹚來(lái)判斷。拿出事先準(zhǔn)備好的一些圖形折一折，如果兩邊能完全重合這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)集體討論、動(dòng)手實(shí)踐等方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。