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2019-06-13 23:24:32 下載試卷 標(biāo)簽:北師大版數(shù)學(xué) 五年級下冊 數(shù)學(xué)教案
二.探究新知。
師:這是五一班孩子整理的數(shù)據(jù)(貼黑板上)。
投球者 | 1號 | 2號 | 3號 | 4號 | 5號 | 6號 | 7號 |
單手投球的距離/m | 12.5 | 13.0 | 12.5 | 11.5 | 12.0 | 10.5 | 13.0 |
雙手投球的距離/m | 11.0 | 9.5 | 11.0 | 13.0 | 9.0 | 10.5 | 12.5 |
師:你能從表格中能比較出結(jié)果嗎?思考一下,誰來說一說你的想法?
生:可以。1號單手是12.5,雙手是11.0,所以1號單手遠(yuǎn),依次類推……,單手投球距離比雙手投球距離遠(yuǎn)。和你的想法一樣嗎?
師:怎么更直觀地表示上面數(shù)據(jù)呢?
生:畫統(tǒng)計圖。
師:我們之前學(xué)過單式統(tǒng)計圖(PPT展示以前的方法,這是單手投球,這是雙手投球的,不好比較),能不能合成一張圖來表示兩組數(shù)據(jù)呢?(可以2人為一組,或者獨(dú)立嘗試在練習(xí)紙上完成統(tǒng)計圖),動手試試吧!
。ㄔO(shè)計意圖:在學(xué)生已有的知識的基礎(chǔ)上,提出問題,建構(gòu)新知識,通過讓學(xué)生自己創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和解決問題的能力,由于本班學(xué)生經(jīng)驗層次不一,差異較大,所以學(xué)生在討論交流,繪制統(tǒng)計圖中引發(fā)認(rèn)知沖突。所創(chuàng)作品會有很大差異。)
三.展示作品,評價交流。
師:讓我們一起來欣賞你們的作品。
(實(shí)物投影展示各小組制成的統(tǒng)計圖。學(xué)生設(shè)計出的統(tǒng)計圖各式各樣,有的小組條形全都挨在一起制成條形統(tǒng)計圖;有的在同一個條形統(tǒng)計圖上,把每人兩種情形的條形摞在一起,用顏色區(qū)分;有的用不同顏色的條形分別表示兩種情形。還有圖例。有的沒有想法。)
師:出示一副,讓學(xué)生說說能否看懂,你怎么知道他就是這樣想的?
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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