糾正壞習慣：不善于充分利用假期時間，在假期里放任自流的壞習慣。

　　學(xué)生都有寒假、暑假兩個假期，時間比較長，因此，安排好假期的學(xué)習，是不讓自己掉隊，讓自己提高成績的最好辦法。

　　由于假期前學(xué)生經(jīng)過緊張的期末復(fù)習考試，已經(jīng)很累了，假期中許多同學(xué)放松下來，甚至有一定的厭學(xué)情緒。考試一結(jié)束，就有一種千斤重擔一時卸的輕松感覺，不愿再讀書，或者有“且待明日”的思想，這是正常的心理反應(yīng)。但如果讓這種思想不斷滋長，就會浪費掉整個假期。

　　有的同學(xué)說:“磨刀不誤砍柴工。”假期好好玩，養(yǎng)精蓄銳，待開學(xué)再努力吧。這是一種典型的等待思想。我們應(yīng)堅決予以糾正。

　　當然，假期的安排也很有講究。假期的安排不應(yīng)該像課余或雙休日的安排，更不宜把課排得緊緊的，應(yīng)講究安排的技巧，它的安排原則是既玩好，也學(xué)好。

　　從內(nèi)容上，假期不僅要安排教材的學(xué)習，還應(yīng)安排一定的社會實踐活動，爭取能把“玩”和社會實踐結(jié)合起來，做到有目的地玩，在玩中了解自然、了解社會。

　　在時間安排上，一般放假后就可立即進行社會實踐的活動，讓緊張的頭腦松弛一下，做到“一張一弛”，這是有必要的。至于到什么地方去實踐，則應(yīng)該根據(jù)自己的情況認真考慮。

　　我們還可以利用假期培養(yǎng)自己的特長，如果有條件，可參加一些短期的特長培訓(xùn)班，學(xué)畫畫，學(xué)彈鋼琴，學(xué)游泳，等等。有親戚在農(nóng)村的城市同學(xué)，最好到農(nóng)村體驗一下生活，培養(yǎng)自己對勞動人民的感情，加深對大自然的熱愛。

　　當然，假期最重要的是自學(xué)，為此，要把時間安排好，排個時間安排表，按照時間表有計劃地學(xué)。不要憑興趣，這本書翻翻，那本書翻翻，結(jié)果什么也沒學(xué)到。

　　另外，假期間的學(xué)習要注意四個問題。

　　一是要提高。假期自由時間多了，我們的學(xué)習應(yīng)在原來的基礎(chǔ)上有所提高。對那些原來沒有學(xué)好的或似懂非懂的知識，要專題攻堅，注意那些要跳起來才能摘到的“桃子”，也就是我們通常說的要靠能力才能解決的問題。為此，應(yīng)該找一本復(fù)習資料，學(xué)學(xué)練練，特別要注意人家解題時的思路，學(xué)會思維，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

　　二是要把原來學(xué)過的知識系統(tǒng)化。一般來說，期末結(jié)束前，各科都告一個段落，這就為我們把學(xué)過的知識系統(tǒng)化提供了條件。辦法是在認真研究教材的基礎(chǔ)上，先理出各科各章節(jié)的知識點，再找出它們的聯(lián)系，從而形成一個知識網(wǎng)絡(luò)圖，把這理好的知識網(wǎng)絡(luò)在我們的頭腦中反復(fù)思考，斟酌改進，最終形成我們的認知結(jié)構(gòu)。這就使我們在今后的學(xué)習中能夠比較容易調(diào)出需要的知識，做題時不易卡殼，還可使聯(lián)想通道通暢，便于記憶。

　　三要查缺補漏。利用假期對自己基礎(chǔ)薄弱的學(xué)科進行“假期惡補”是個好辦法。

　　四是要預(yù)習。假期間，新書未到，不妨向高年級的同學(xué)把教材借來先預(yù)習。預(yù)習時，首先瀏覽粗讀，有個大概了解，然后通過自學(xué)先認真學(xué)習幾章，達到一定水平，通常達到會做教材上的習題即可，那么待新學(xué)期開始，你的學(xué)習就主動了。