參考答案：

　　4．【答案】B

　　【解析】

　　試題分析：本題可根據(jù)下文推斷出畫線句子是說皇帝下詔給張純談有關(guān)禘、祫祭祀的事，大意是說禘、祫祭禮，好久沒有舉行了，應(yīng)根據(jù)經(jīng)典，制訂出相應(yīng)的制度，根據(jù)這一含義可正確斷句。畫線句子加標(biāo)點為：詔純曰：禘、祫之祭，不行已久矣。三年不為禮，禮必壞；三年不為樂，樂必崩。宜據(jù)經(jīng)典，詳為其制。本題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標(biāo)志斷句，對話常以曰、云、言為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用曰而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。本題可根據(jù)文意斷句，也可以利用一些標(biāo)志性詞語、虛詞、修辭格斷句，如，曰矣是斷句的標(biāo)志，而三年不為禮禮必壞三年不為樂樂必崩結(jié)構(gòu)相同，三年不為禮禮必壞為頂真格式，三年不為禮禮必壞為頂真格式，依據(jù)這些信息也可以很快選出正確答案。

　　考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。

　　5．【答案】C

　　【解析】

　　試題分析：復(fù)國常見意項有三個：（1）恢復(fù)邦國，（2）謂被逐的諸侯歸復(fù)君位，（3）指失去爵土的王侯恢復(fù)其爵土。本文中是第三個，指張純恢復(fù)了爵位和封地。本題將實詞與古代文化常識結(jié)合起來考查，重點突出對古代文化常識的理解，合乎當(dāng)今國學(xué)熱的趨勢。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號、朝廷的官職、制度、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目，主要靠平時的積累，要將相關(guān)知識記牢，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來。若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。本題中，ACD三項涉及了封建社會的禮儀和制度，B項涉及了年號的考查，難度不大。由原文中先來詣闕，故得復(fù)國有司奏，列侯非宗室不宜復(fù)國可推斷出C項將復(fù)國解釋為戰(zhàn)爭結(jié)束后，飽受戰(zhàn)亂之苦的百姓回到家鄉(xiāng)，結(jié)束流浪的生活是不正確的。

　　考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

　　6．【答案】C

　　【解析】

　　試題分析：C項時間和事件錯位，建武二十年，張純代替朱浮做太仆錯。從原文可知，應(yīng)是二十三年，代杜林為大司空明年，上穿陽渠打通陽渠的時間應(yīng)為二十四年。 本題考查歸納文章內(nèi)容要點，把握作者觀點態(tài)度的能力。重點在文意的理解，一般沒有賞析的內(nèi)容。解答時要找出文段中與選項解釋相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。選項的敘述或分析的錯誤一般只在某一小點，主要有：個別實（虛）詞故意譯錯；人物的事跡張冠李戴；事件發(fā)生的時間和地點錯位；人物性格陳述不恰當(dāng)；憑空添加，無中生有；強加因果關(guān)系。答題時注意人物事件時間地點的差別和重點詞語的翻譯，還要注意上下文之間的關(guān)系。一般文言中經(jīng)常省略主語，所以注意辨析省略主語，區(qū)分人物，總體關(guān)照段首的時間、地點，區(qū)分事件表述是否錯誤等。本題只需將時間、地點、人物、事件一一對應(yīng)起來，就會發(fā)現(xiàn)C項與原文不符。

　　考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　7．【答案】（1）皇帝十分器重張純，任命他兼任虎賁中郎將，（張純）多次被接見，有時一天就要接見幾次（或，多次）。（重、以、數(shù)、數(shù)四，各1分，句意1分。）（2）百姓剛剛除掉兵器和甲胄（或，遠離戰(zhàn)爭），家家衣食充裕，人人生活富足。張純認為圣明君王建立學(xué)校，是用來提倡禮義，在富民的基礎(chǔ)上進行教育（或：在百姓富了之后教育他們）。（兵革、給、所以、判斷句，各1分，句意1分。）

　　【解析】

　　試題分析：本題翻譯時要注意重點實詞、虛詞和句式的落實。（1）重，重視、器重；以，讓、任命誰做官；數(shù)，多次，屢次；數(shù)四，再三再四，指多次。（2）兵革，兵器和甲胄，也可指戰(zhàn)爭；給足，富裕、充足；以，認為；所以，用來的；者也表判斷，翻譯時要體現(xiàn)出判斷句的特點。本題考查理解并翻譯句子的能力，解答時首先要根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，最基本的方法就是留刪調(diào)換補。對古今異義的詞語、古代是單音節(jié)詞語現(xiàn)代是雙音節(jié)詞語要替換；對古今詞義大體一致的詞語則組詞；對地名、人名、器物名等要保留；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以刪其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以刪；對省略的內(nèi)容要補出。直譯為主，意譯為輔。最后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。本題中，純是人名，可補出姓之后保留；虎賁中郎將古代官職名，保留；百姓與現(xiàn)代漢語意思同，保留即可；重兼去建等字，可用組詞法翻譯；辟雍兵革現(xiàn)代漢語中已變換了說法，應(yīng)替換；數(shù)被引見前省略主語張純，應(yīng)補出；者也表判斷，翻譯時應(yīng)調(diào)整語序，使之符合判斷句句式特點。

　　考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

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