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小學語文文言文閱讀練習題及答案:勿齋記

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-06-23 18:50:01

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小學語文文言文閱讀練習題及答案:勿齋記

  勿齋記(明)朱舜水

  ①世之學圣人者,視圣人太高,而求圣人太精,究竟于圣人之道去之不知其幾萬里已。

 、诠沤裰Q至圣人者莫盛于孔子,而聰明睿知莫過于顏淵,及其問仁也。夫子宣告之以精微之妙理,方為圣賢傳心之秘,何獨曰非禮勿視,赤禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動?夫視聽言動者,耳目口體之常事,禮與非禮者,中智之衡量,

  而勿者下學之持守,豈夫子不能說玄說妙、言高言遠哉?抑顏淵之才不能為玄為妙、鶩高鶩遠哉?而遇生民未有之孔子,其所以授受者,止于日用之能事,下學之工夫,其少有不及于顏淵者,從可知矣,故知道之至極者,在此而不在彼也。

  ③騰君素好學,有志于四勿也,以名其齋。因號勿齋,初見于太史所。士大夫之初遇,自有禮矣,不得輕有所請謁也,奈何以勿齋請余為之記也?余未知其人,亦何得輕為搦管,如賈人之炫其玉而求售也?抑其心久厭夫高遠玄虛之故習,茫如捕風,一旦幡然,欲得余言以證其生平之志,中庸之德乎?先民有言,詢于芻蕘 ,勿齋有之矣!狂夫之言,圣人擇焉。余亦有之矣!

  [注]①傳心:傳授道統(tǒng)。②芻蕘:指割草砍柴的人。

  22.概括第①段的意思。(2分)

  世上學習圣人之道的人,把圣人看得太高,而且對圣人的要求也太精細,最終距離圣人之道不知有幾萬里。

  23.第②段舉孔子、顏淵為例,對其分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ#?分)

  A.以圣賢為例,具體典型,很有說服力。

  B.交代四勿是圣賢道統(tǒng)傳授的秘訣。

  C.借助圣賢之人的做法,引出文章觀點。

  D.通過對比,揭示圣人之道的玄妙高遠。

  24.作者初見藤君就答應為他作記,原因是什么?(2分)

  25.對第③段畫線句理解恰當?shù)囊豁検牵ǎ。?分)

  A.狂夫借指藤君,表達謙遜之意。

  B.圣人借指藤君,表達感激之情。

  C.作者認為自己境界與圣人相距甚遠。

  D.作者為藤君向自己求文而感到慶幸。

  26.概括作者的修身理念。(用自己的話作答。)(4分)

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