解開(kāi)心結(jié)后，要讓孩子找到生活的方向，讓孩子不做衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的寵物，要使他擁有自己的意愿、自己的思想和自己的實(shí)踐。在生活中，不是家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的幾句大道理就可以讓一個(gè)孩子建立一個(gè)牢固的理想，家長(zhǎng)可以多與孩子交談，給孩子一些啟發(fā)，支持孩子自己去尋找目標(biāo)和理想，看著他為之奮斗。

　　此時(shí)，家長(zhǎng)一定會(huì)擔(dān)心，如果孩子的理想是當(dāng)明星，不想學(xué)習(xí)怎么辦?其實(shí)，你只要幫助孩子去看看明星們成長(zhǎng)的道路，很多孩子就會(huì)退避三舍了。而且，真正成為明星的人都是有才華、不斷學(xué)習(xí)的人。家長(zhǎng)不允許孩子去尋找答案，他們永遠(yuǎn)不知道明星需要具備什么條件，永遠(yuǎn)不知道明星受了多少苦，永遠(yuǎn)把問(wèn)題想得很簡(jiǎn)單，永遠(yuǎn)不知道自己不是當(dāng)明星的材料。不去接近明星就看不到他們身上的瑕疵，明星身上的光環(huán)永遠(yuǎn)去不掉。也就是說(shuō)，不管你的孩子喜歡什么“荒唐”的事兒，只要支持他研究下去，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)要想真正成功，學(xué)習(xí)是一條必由之路。當(dāng)孩子踏回學(xué)習(xí)這條路時(shí)，他就不會(huì)再厭學(xué)了，因?yàn)樗�有奔頭了。

　　方法2：家長(zhǎng)不要一廂情愿

　　一位母親對(duì)心理老師說(shuō)：“我和丈夫都是大學(xué)畢業(yè)，而我的鄰居是普普通通的工人，他們的孩子學(xué)習(xí)很好，考進(jìn)了名牌大學(xué)。我的孩子有這好的條件，憑我和他爸爸的學(xué)歷，孩子就是上不上清華也要上北大呀。我和他爸爸天天盯著他學(xué)習(xí)，下的工夫就別說(shuō)了，我們的要求就是全班第一，第二都不成。孩子每天的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不肯學(xué)習(xí)，我們就打。現(xiàn)在孩子大了，翅膀硬了，天天泡在網(wǎng)吧里，口口聲聲說(shuō)再逼他，他就自殺。我們是真的沒(méi)有辦法了。都怪我們不好，從來(lái)不讓他玩，不給他任何玩具，都是我們不好……”

　　家長(zhǎng)總是一相情愿地希望孩子照著你給他設(shè)計(jì)的軌跡發(fā)展，而我們知道真正在事業(yè)上有所成就的孩子，都是自己要闖、自己要做事的人，他們大多不會(huì)每天按照家長(zhǎng)的意愿做事情。有的孩子從小就有自己的意愿，這個(gè)意愿可能是明確而執(zhí)著的，也可能是含糊而朦朧的，還可能是沒(méi)頭沒(méi)腦的，但是，不管是什么樣子的意愿都是他們成長(zhǎng)的方向和動(dòng)力。孩子的成長(zhǎng)就像一棵樹(shù)苗，它將長(zhǎng)成什么樣，是參天大樹(shù)，還是低矮的歪脖樹(shù)，沒(méi)有人知道，但是，如果有人時(shí)�？醋o(hù)這個(gè)樹(shù)苗，剪掉不該滋長(zhǎng)的斜生枝杈，樹(shù)就會(huì)向上長(zhǎng)得又高又好。孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)管教，管教就如同修理枝杈，但成長(zhǎng)這件事情是內(nèi)在的，家長(zhǎng)設(shè)計(jì)不了，代替不了，阻止不了。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)是一個(gè)幫助者，幫助孩子找到自己的理想，鼓勵(lì)他們?nèi)�奮斗，遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)協(xié)助孩子解決困難，使得他們走得更遠(yuǎn)更好。這樣就可以了，不要要求孩子完全按照家長(zhǎng)的想法去做，孩子自然也就不再厭學(xué)了。

　　家長(zhǎng)有自己的期望也可以告訴孩子，但絕不能強(qiáng)壓在孩子頭上。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“我小時(shí)候就不聽(tīng)話，你必須聽(tīng)話!我沒(méi)有上大學(xué)，吃了很多苦，你必須上大學(xué)。你要給我爭(zhēng)氣，我就指望你了……”這些話都是家長(zhǎng)的一相情愿。很多無(wú)目標(biāo)、無(wú)奔頭的孩子，都是因?yàn)椴荒軌蚪邮芗议L(zhǎng)的安排，自己的路又沒(méi)有找到，陷入了痛苦和絕望之中，再加上憤怒，就用違反紀(jì)律、遲到、早退、不交作業(yè)等方式發(fā)泄自己心中的不滿，厭學(xué)情緒自然而生。

　　方法3：教孩子學(xué)會(huì)思考

　　孩子到了灰心喪氣的時(shí)候，理性的思維就會(huì)減少，再加上孩子年齡小，考慮問(wèn)題不夠深刻和周到，就會(huì)做出很多不理性的行為，比如：故意遲到。家長(zhǎng)和老師要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)對(duì)自我發(fā)問(wèn)，自我反思，主動(dòng)去尋求答案。孩子在尋找答案的過(guò)程中，會(huì)接受新的信息刺激，與自己的認(rèn)識(shí)、愿望進(jìn)行整合，解決眼前的困惑和迷茫。

　　孩子需要有自己的生活方向，希望自己的生活有奔頭，沒(méi)有目標(biāo)時(shí)他們自己也很痛苦。家長(zhǎng)要啟發(fā)孩子去尋找，而不是等待孩子自己找，這樣孩子會(huì)心動(dòng)的。此時(shí)，家長(zhǎng)要讓孩子把自己的問(wèn)題都講出來(lái)，大家一起探討，他提出的問(wèn)題越多，說(shuō)明他思考的越多，同時(shí)，也說(shuō)明孩子已經(jīng)有改變自己的愿望了。孩子的問(wèn)題少，也不是說(shuō)明他不想改變，也許他的思維被禁錮住了，需要有人幫他打開(kāi)，這時(shí)家長(zhǎng)的引導(dǎo)更是至關(guān)重要。

　　當(dāng)孩子開(kāi)始思考的時(shí)候，家長(zhǎng)可以從引導(dǎo)孩子思考以下幾個(gè)問(wèn)題出發(fā):

　　你需要什么?(物質(zhì)、精神)

　　你對(duì)什么不滿意?(人、事)

　　你喜歡什么樣的生活?什么途徑可以達(dá)到?

　　你想知道什么事情?不知道這些事情是不是可以正常生活和學(xué)習(xí)?

　　你的心情為什么不好?什么方法可以擺脫壞心情?

　　你可不可以保持現(xiàn)狀?如果不可以，你需要選擇一條什么路?

　　解決自己的問(wèn)題，不違反學(xué)校紀(jì)律是不是更好呢?

　　引出孩子的問(wèn)題后，把問(wèn)題羅列在紙上，然后一個(gè)一個(gè)篩選，需要解決的心理困惑可以一一討論，尋找答案。家長(zhǎng)也可以把孩子帶到一些有助于孩子實(shí)現(xiàn)愿望的朋友那里，比如：如果朋友是成功人士，對(duì)孩子會(huì)比較有說(shuō)服力;如果朋友的職業(yè)與孩子對(duì)未來(lái)的向往相似，孩子會(huì)得到自己需要的信息，對(duì)孩子會(huì)有很大的促進(jìn)作用。要讓孩子逐步明白，什么事情是現(xiàn)在可以實(shí)現(xiàn)的，什么事情必須等到將來(lái)，什么事情是不能現(xiàn)實(shí)的，需要放棄。通過(guò)家長(zhǎng)的啟發(fā)和幫助，很多孩子會(huì)開(kāi)始思考自己的目標(biāo)。家長(zhǎng)的任務(wù)是幫助孩子在亂無(wú)頭緒的思緒中找到自己的路，孩子心里有了奔頭，就會(huì)不再厭學(xué)了。

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