作者為什么能把小鳥寫得栩栩如生、有情有趣呢？(一是善于觀察；二是擁有一顆博愛的心--以平等、尊重、關(guān)心、欣賞的態(tài)度來對待在山中所見到的動物。)你認為怎樣才能讀出作者的所見所思呢？(學(xué)生先練讀再指讀)

　　【設(shè)計意圖：以讀促思，通過對不同段落的比較和感受，并結(jié)合作者的經(jīng)歷和心情，感受作者的博愛思想，感受作者語言的細膩、自然、流暢和親切。了解直接表達和間接表達的特點，了解作者為什么重點描寫小鳥，體驗到詳略得當(dāng)?shù)暮锰��！?br />
　　五、拓展延伸，小結(jié)本課

　　1、這篇課文語言細膩，深藏著關(guān)愛，傾灑著真情，愛--對動物的愛，是貫穿全文的一條線索。你學(xué)習(xí)本文后認為應(yīng)該怎樣對待動物呢？

　　2、小結(jié)：在外求學(xué)的冰心思念自己的父母家人，她在呼喚愛雛鳥、愛雛鳥雙親的同時，也在想父母，愛父母。描寫和抒情結(jié)合在一起，渾然天成。這節(jié)課，我們了解了課文的主要內(nèi)容，了解了作者從小鳥身上尋找到的樂趣，品讀了作者對小鳥的喜愛、關(guān)愛之情，感悟了作者的博愛思想。下節(jié)課，我們再用學(xué)到的閱讀方法來體會另一部分課文的內(nèi)容。

　　【設(shè)計意圖：聯(lián)系自己觀察小動物、養(yǎng)小動物的經(jīng)歷，體會作者與動物在一起的樂趣，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。小結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊�！�

　　六、布置作業(yè)，拓展閱讀

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、閱讀冰心的其他散文，了解寫作特點。

　　【設(shè)計意圖：拓展了學(xué)生閱讀的空間，把學(xué)生由課內(nèi)閱讀引入到更廣泛的課外閱讀中去。】