滬教版二年級上冊《長方體的初步認識》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：滬教版數(shù)學(xué)第三冊P69-70。

　　教材分析：《長方體的初步認識》是滬教版數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元《正方體、長方體的初步認識》第一課時的內(nèi)容，屬于“空間與圖形”的內(nèi)容，從教材來看，“空間與圖形”主要研究現(xiàn)實世界中的物體、幾何圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其變換。由于學(xué)生在現(xiàn)實生活中接觸最多的是各種各樣的物體，所以教材在一年級時已經(jīng)使學(xué)生從直觀上初步認識了一些物體的形狀，如：長方體、正方體，圓柱等，這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。是學(xué)習(xí)長方體表面積和體積計算的基礎(chǔ)，是學(xué)生認識立體圖形的開端，對學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)其它立體幾何知識及培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念起著舉足輕重的作用。

　　學(xué)情分析：從學(xué)生方面來分析，二年級的學(xué)生思維比較活躍，已具備了一定的探究能力和小組合作意識，但他們的抽象思維能力的發(fā)展水平還不高，空間想象力還不夠豐富。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解長方體的特征 ，認識長方體的面、棱、頂點。

　　2、能動手搭長方體框架。

　　3、在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于動手、樂于合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的探究能力、歸納能力以及空間觀念。

　　教學(xué)重點：

　　了解長方體的特征，認識長方體的面、棱、頂點。

　　教學(xué)難點：

　　1、長方體的12條棱不都相等。

　　2、搭長方體框架，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　教學(xué)準備：課件、長方體模型、小球，小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、引 入

　　1、出示長方體模型：生舉例生活中 還有哪些物體是長方體。

　　2、揭示課題 師：關(guān)于長方體有許許多多的奧秘，你們 想知道嗎？這節(jié)課我們就一起探索長方體的一些奧秘。（板書：長方體的初步認識）[來源：學(xué)*科*網(wǎng)]

　　二、初步感知長方體的特征

　　1、初步認識長方體的面、棱、頂點 師：小組合作，仔細看一看，用手摸一摸，說一說你們手中的長方體是怎樣的？ （生回答）