1.常規(guī)問題

　　(1)介紹自己。要求學(xué)生介紹自己，或者介紹自己的父母。介紹父母的時(shí)候有可能讓學(xué)生隨便發(fā)揮，也可能要求孩子用一個(gè)或幾個(gè)詞來形容父母，并給出解釋。

　　(2)根據(jù)孩子的自我介紹做進(jìn)一步“追問”，由于這個(gè)是因人而異的，因此內(nèi)容和形式都不固 定，非常靈活。比如孩子說自己喜鋼琴類，參加活動等，又如孩子AS突出，面試官可能就會順?biāo)�推�?地接著開始問關(guān)于AS學(xué)習(xí)的問題。

　　專家建議：回答關(guān)于父母的問題時(shí)，學(xué)生切勿盲目“拼爹”、“拼抬頭”，夸大吹捧不可取，實(shí)事求是才是正道。學(xué)校注重考察的是父母對孩子的教育成果，而非那些“如雷貫耳的抬頭”。

　　建議學(xué)生可以結(jié)合父母職業(yè)的不同，簡單分析其性格特點(diǎn)；或者通過事例表明父母在自己成長過程中的影響，這可以是生活上的照顧、學(xué)習(xí)上的幫助、精神上的教育、品德上的言傳身教等。每點(diǎn)鋪開來說一些，你的回答就不但充滿了溫情，內(nèi)容也足夠充實(shí)了。

　　2.數(shù)學(xué)方面

　　(1)你是什么時(shí)候開始學(xué)AS的？你覺得怎么才能學(xué)好AS

　　(2)拿一張紙，隨機(jī)折個(gè)圖形，告訴邊長，讓孩子求面積或體積，都是口算，考察孩子數(shù)學(xué)思維的敏捷性和正確性。

　　AS是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，屬于現(xiàn)實(shí)，并被應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。建議學(xué)生注意在老師的引導(dǎo)下掌握思考問 題的方法，及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律，這樣哪怕以后不學(xué)習(xí)AS，這種邏輯思維能力的鍛煉和提高也是可以獲益一生的。