1.出示謎語，引出故事

　　沒有腳，沒有手，背上房子到處走，

　　有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。

　　2.課件出示“蝸牛”，學生自由談談對蝸牛的印象。

　　3.我們今天學習的課文，講述的就是它們的故事。讓我們一起讀讀課文吧！

　　4.板書課題。

　　【設計意圖】猜謎語是低年級學生十分喜愛的一種寓教于樂的游戲，用謎語導入能夠激發(fā)孩子的求知欲和好奇心。謎語的謎面就在描述蝸牛這一種小動物，讓學生更形象地了解蝸牛的特點，為課堂做鋪墊。

　　二、借助圖畫初讀課文，隨文識字

　　1.先說說這篇課文與以往課文的區(qū)別。

　　2.自主閱讀課文，遇到有注音的地方多讀幾遍，遇到讀不出的地方看圖猜想。

　　3.全班交流：認識了哪些字？是怎么認識的？在交流中，學生把猜讀中的錯誤改正過來。

　　4.自由讀課文，力求做到正確、流利，教師巡視指導。

　　5.字詞盤點，書寫“對，媽”。

　�。�1）出示“對，媽”，提示學生注意偏旁。

　�。�2）指導學生書寫“對”。