(3)《長相思》

　　①詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。

　　②“山一程，水一程”的疊用，說明了身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，行軍之艱難。

　�、�“風(fēng)一更，雪一更”氣候上的轉(zhuǎn)變來細(xì)致描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風(fēng)雪的聲音之聒耳，睡夢(mèng)被無情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，睡意全無。聽著帳外的風(fēng)聲雪聲，感受著襲來的陣陣寒意，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和。“故園無此聲”雖寥寥幾個(gè)字，卻把將士的內(nèi)心世界袒露無余，使思鄉(xiāng)之意自然酣暢地流淌出來。

　　(4)表達(dá)方法異同：

　　課題

　　相同點(diǎn)

　　都通過景物描寫抒發(fā)思鄉(xiāng)之情

　　不同點(diǎn)

　　泊船瓜洲

　　側(cè)重于寫景抒情

　　秋思

　　側(cè)重于敘事抒情

　　長相思

　　寫景與敘事相結(jié)合抒情

　　【重點(diǎn)詞】 本課的多音字有：“間”讀jiàn; “萬重山”和“意萬重”的“重”讀сhóng; “還”讀huán; “風(fēng)一更”的“更”讀gèng。 意萬重：形容要表達(dá)的意思很多。 行人：這里指捎信的人。 聒：指聲音嘈雜。 那畔：那邊。 開封：把封好的信拆開。

　　2、《梅花魂》

　　(1)梅花魂。這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。

　　(2)外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎?”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈�？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢?

　　①本段通過對(duì)外祖父的神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫，寫出了外祖父對(duì)墨梅圖的分外珍惜。

　�、诒径瓮ㄟ^“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。”是對(duì)比描寫，也寫出了外祖父對(duì)墨梅圖的分外珍惜。

　　(3)這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!

　�、龠@一大段對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，是外祖父對(duì)“我”說的，這里不乏老人對(duì)孩子的希望和教誨，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對(duì)祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。

　�、诒径喂灿腥龑右馑迹好坊ㄊ亲钣衅犯瘛⒂徐`魂、有骨氣的花;中華民族有許多有氣節(jié)的人物;中國人要有梅花的秉性。

　　三、本單元的主要表達(dá)方法：

　　本單元的幾篇課文思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的。

　　1、借景抒情，如《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》

　　2、敘事抒情，如《秋思》《梅花魂》一課中寫了五件小事，有的直接表達(dá)這種感情，如，教“我”讀唐詩宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩時(shí)會(huì)落淚，因年齡大不能回國時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。有的間接地表達(dá)這種感情，如，因?yàn)?ldquo;我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣，臨走送我墨梅圖，到船上送我?guī)е�梅花的手絹等�?br />
　　四、口語交際與習(xí)作

　　1、口語交際：

　�、俦敬慰谡Z交際的主題：“濃濃的鄉(xiāng)情”。

　　②本次口語交際的目的：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，借助策劃活動(dòng)，學(xué)習(xí)怎樣和別人圍繞著一個(gè)話題來討論，商量出一個(gè)結(jié)果。

　�、郾敬慰谡Z交際的前期準(zhǔn)備：一是在教學(xué)本組課文時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)鄉(xiāng)情的詩詞、歌曲、文章等，二是加深對(duì)課文內(nèi)涵的體會(huì)。

　�、鼙敬慰谡Z交際的注意事項(xiàng)：策劃這次活動(dòng)，學(xué)生重點(diǎn)討論的問題是活動(dòng)的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。在討論過程中，要引導(dǎo)學(xué)生不僅要積極地參與，把自己的想法說清楚，還要注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。

　　2、習(xí)作：

　�、倭�(xí)作主題：二十年后回故鄉(xiāng)

　　②習(xí)作要求：合理發(fā)揮自己的想象;回憶課文中學(xué)過的表達(dá)方法，并在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

　�、哿�(xí)作指導(dǎo)：教師要善于激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，需要教師用情感去點(diǎn)燃情感，用變化去促成想象，開啟思路。比如，教師可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說家鄉(xiāng)二十年前的情況，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化，或請(qǐng)學(xué)生通過采訪家長來完成這一體驗(yàn);再比如，教師可結(jié)合詩人賀知章寫的《回鄉(xiāng)偶書》，讓學(xué)生體會(huì)又見家鄉(xiāng)時(shí)感受到的人事的變化;學(xué)生有了表達(dá)欲望之后，要引導(dǎo)學(xué)生具體想象，從哪些方面來寫;在學(xué)生交流中，教師要結(jié)合一兩個(gè)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理清思路，選擇材料，起到示范作用;在學(xué)生寫之前，提醒學(xué)生要注意學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，表達(dá)自己的思想感情。

　�、軕�(yīng)避免出現(xiàn)的問題：學(xué)生在發(fā)揮自己的想象時(shí)要合理，不能漫無邊際的嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上的想象。

　　編輯推薦：2019五年級(jí)上冊(cè)語文第三單元知識(shí)點(diǎn)

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

　　小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法

　　盡在“奧數(shù)網(wǎng)”微信公眾號(hào)