《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)"溫、暖"等13個(gè)生字。會(huì)寫"太、陽(yáng)、金"3個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教材分析：

　　《四個(gè)太陽(yáng)》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)而充滿童真，課文簡(jiǎn)析明了，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來(lái)讓人感到親切、愜意，瑯瑯上口。因此，教學(xué)中應(yīng)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感悟、創(chuàng)新悟情。內(nèi)容淺顯易懂，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，教學(xué)中借助多媒體課件教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為宗旨。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文圍繞"動(dòng)腦筋，有創(chuàng)新"設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何問(wèn)題都有解決的辦法，別人認(rèn)為做不到的事我做到了就是一種創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知課文內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。少講解多感悟，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于創(chuàng)造的能力。

　　課前準(zhǔn)備：四幅課文插圖，多媒體課件。

　　教學(xué)流程：

　　一、猜謎語(yǔ)，初讀課文。

　　1．有個(gè)老公公，天亮就出工，有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就是刮風(fēng)。誰(shuí)能說(shuō)出謎底？

　　2．是呀，小畫家好多漂亮的太陽(yáng)？請(qǐng)同學(xué)們快快到4課中去找找答案吧�。ǔ鍪菊n題，貼太陽(yáng)）。齊讀。

　　二、再讀課文，識(shí)字。

　　1．這四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)帶來(lái)了四個(gè)美麗的季節(jié)，里面出現(xiàn)的生字寶寶你都認(rèn)識(shí)了嗎？（同桌互讀二類字）

　　2．以學(xué)定教，喜歡哪個(gè)字，就大聲讀出它的名字。

　　3．把詞語(yǔ)寶寶送回籃子里

　　4.學(xué)寫生字"太"、"陽(yáng)"、"金"（借助熟字加一加、偏旁熟字法和巧妙記字的方法）

　　三、逐段朗讀課文

　�。�你們幫生字寶寶送回了家，現(xiàn)在他們跳回了課文中，為我們呈現(xiàn)了一幅美麗的圖景，）

　�。�1）誰(shuí)喜歡這個(gè)金黃的太陽(yáng)？喜歡的同學(xué)站起來(lái)讀一讀第二小節(jié)

　�。�2）到了秋天，小畫家為什么把太陽(yáng)畫成了金黃色？

　　隨機(jī)出示：果園里，果子熟了。

　　指名朗讀。

　　指導(dǎo)讀好"熟了"一詞，隨機(jī)指名讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　齊讀句子。

　�。�3）你們看，金黃的落葉正忙著邀請(qǐng)小伙伴，去果園品嘗水果呢�。ǚ配浵瘢�

　　（4）這一張張飛舞的落葉就像是一張張請(qǐng)柬，來(lái)到了我們小朋友中間，誰(shuí)是那金黃的落葉？（師生互動(dòng)表演，給學(xué)生戴上落葉頭飾）

　　師說(shuō)：落葉妹妹，你好！我是小魚(yú)姐姐，聽(tīng)說(shuō)果園里有許多果子成熟了，你能向我介紹一下嗎？（生介紹）

　　師說(shuō)：哇，有那么多好吃的果子呀！你能不能邀請(qǐng)我去果園嘗嘗水果？（生發(fā)出邀請(qǐng)）

　　師說(shuō)：謝謝你的邀請(qǐng)！

　�。�5）落葉妹妹，你瞧，你的小伙伴們都來(lái)了，你快去邀請(qǐng)他們?nèi)ス麍@吃水果吧�。ㄉ�生互動(dòng)表演）

　�。�6）誰(shuí)也愿意做這片金黃的落葉？那就到四人小組去演一演，一個(gè)人演落葉，其他三個(gè)小朋友演他的小伙伴！(四人小組表演)

　�。�7）小伙伴們，落葉這么好客，我們趕快用朗讀來(lái)回報(bào)他的這份盛情吧！

　　出示：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜（指名讀－自由讀－齊讀）

　�。�8）齊讀第二小節(jié)。

　　第三小節(jié)

　�。�1）這紅紅的太陽(yáng)，誰(shuí)喜歡呀？（指名讀）

　　（2）出示"漫天飛雪"的景象，此時(shí)你又有什么心愿？（自由暢談－指導(dǎo)朗讀）

　　（3）冬天，冷風(fēng)颼颼，天冷得讓人縮手縮腳的，多希望有個(gè)紅紅的太陽(yáng)，給人們帶來(lái)溫暖，小畫家就畫了一個(gè)紅紅的太陽(yáng)！一起去感受一下冬日的溫暖吧�。�齊讀這一節(jié)）

　�。ㄗⅲ哼@紅紅的太陽(yáng)到了夏天的天空會(huì)怎么樣呢？可跟進(jìn)學(xué)習(xí)第一小節(jié)）