北師大版一年級(jí)上冊(cè)

　　第二單元第三節(jié) 蹺蹺板

　　教學(xué)內(nèi)容：教材P22-23

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，掂一掂，稱一稱等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步加深對(duì)輕重的體驗(yàn)和理解。

　　2、 通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作來(lái)比較事物輕重的過(guò)程，體驗(yàn)一些具體的比較輕重的方法。

　　3、通過(guò)中介物質(zhì)的等量代換，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯推理能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：比較兩個(gè)物體的輕重。

　　難點(diǎn)：通過(guò)等量代換推出兩個(gè)物體的輕重。

　　教具：多媒體課件、實(shí)物展臺(tái) 、天平等。

　　教學(xué)流程設(shè)計(jì):

　　一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入（出示PPT第一頁(yè)，猜謎語(yǔ)。）

　　一匹馬兒兩人騎，

　　這邊高來(lái)那邊低。

　　雖然馬兒不會(huì)跑，

　　兩人騎著笑嘻嘻。

　　師：今天，鄒老師給大家?guī)��?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，比比看誰(shuí)最聰明。 （學(xué)生得到謎底：蹺蹺板。）導(dǎo)入課題。

　　師：我們班小朋友真聰明，一下就猜到了答案。那誰(shuí)都玩過(guò)蹺蹺板呢？ （邀請(qǐng)甲、乙兩位學(xué)生,這兩位同學(xué)體格有差異。）

　　師：現(xiàn)在他倆去玩蹺蹺板，大家想想會(huì)出現(xiàn)什么樣情形呢？ 生：甲會(huì)沉下去，乙會(huì)翹起來(lái)。

　　生: 翹翹板就會(huì)傾斜,因?yàn)榧字�，乙輕,。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)甲比乙重，乙比甲輕。）

　　師：那現(xiàn)在鄒老師也想玩蹺蹺板，誰(shuí)想和我一起去玩呢？ （挑選學(xué)生甲。）

　　師：老師和甲去玩蹺蹺板，小朋友們覺(jué)得會(huì)怎么樣呢？

　　生：老師那邊低，甲那邊高。

　　生:老師那邊會(huì)沉下去，甲那邊會(huì)翹起來(lái)，因?yàn)槔蠋煴燃字�，甲比老師輕。

　　師：那請(qǐng)大家想一想，鄒老師和甲、乙相比，誰(shuí)最輕？誰(shuí)最重？ 生：鄒老師最重，乙最輕。

　　師：小朋友們真棒，只是通過(guò)觀察就看出了誰(shuí)輕誰(shuí)重。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,瞧,老師為你們帶來(lái)了什么?(出示:寶盒)

　　師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們獲得了第一箱寶藏！接下老師還為你們準(zhǔn)備了更多的驚喜,你們有沒(méi)有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)呢？

　　生:有

　　師:那么這節(jié)課我們就從蹺蹺板出發(fā)一起來(lái)學(xué)習(xí)比較輕重，繼續(xù)闖關(guān)，收獲更多的寶藏吧。

　�。ò鍟�課題：蹺蹺板--比輕重）

　　二、探索新知

　　1、感受"掂一掂"

　　師：現(xiàn)在老師手里有一本數(shù)學(xué)書和一本字典，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看哪個(gè)輕哪個(gè)重呢？

　　生：數(shù)學(xué)書重。

　　生：字典重，數(shù)學(xué)書輕。

　　師：呀！有的同學(xué)覺(jué)得數(shù)學(xué)書重，有的同學(xué)覺(jué)得字典重，大家的意見(jiàn)出現(xiàn)了分歧，誰(shuí)能想出好辦法來(lái)幫我們驗(yàn)證一下到底誰(shuí)重呢？ （學(xué)生積極想辦法。）

　　生：可以用手來(lái)驗(yàn)證，一只手拿一樣?xùn)|西來(lái)比較。

　　（請(qǐng)兩到三名學(xué)生用手掂一掂，再把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果告訴大家。） 生：字典比數(shù)學(xué)書重，數(shù)學(xué)書比字典輕。

　　師：現(xiàn)在大家都認(rèn)為：字典比數(shù)學(xué)書重，數(shù)學(xué)書比字典輕�？磥�(lái)有些東西光用眼睛看并不能準(zhǔn)確的判斷出誰(shuí)輕誰(shuí)重。

　　師：可以用掂一掂的方法來(lái)幫助我們進(jìn)行比較。

　　師 : 同桌合作找一找身邊的兩種不同物體,掂一掂比比誰(shuí)重誰(shuí)輕. 生:同桌合作

　　師:大家真棒，通過(guò)認(rèn)真思考、積極動(dòng)腦解決了我們遇到的問(wèn)題，又得到了新的寶藏！

　　(課件展示：寶盒)

　　師：不過(guò)小朋友們可不能驕傲，因?yàn)楹竺孢�有精細(xì)等著你們來(lái)發(fā)現(xiàn)哦！、

　　2、感受稱一稱

　　師：老師會(huì)變魔術(shù)，看看我的手里有什么？

　　生：有一個(gè)蘋果和一個(gè)梨

　　師：趕緊猜猜看哪個(gè)重哪個(gè)輕。

　�。▽W(xué)生發(fā)言，各抒己見(jiàn)。）

　　師：既然大家意見(jiàn)不統(tǒng)一，那么我們用剛才掂一掂的辦法來(lái)驗(yàn)證一下到底是蘋果重還是梨重呢。

　�。▽W(xué)生掂一掂，依然得到不同的結(jié)果。）