第二屆"青蘋果杯"全省中小學(xué)

　　信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課

　�。ㄎ⒄n）教學(xué)設(shè)計(jì)

　　義務(wù)教育人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元第二課時(shí)

　　課    題：《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》

　　班    級(jí)： 三年（一）班

　　授課教師：   柳  莉

　　工作單位： 靜寧縣新城小學(xué)

　　周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)

　　【教材簡(jiǎn)述】

　　"認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)" 是新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容,是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形等平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。為后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)具體情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，能正確指出物體的周長(zhǎng)，會(huì)測(cè)量和計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。

　　2、讓學(xué)生以觀察、測(cè)量計(jì)算中，獲得對(duì)周長(zhǎng)的最真實(shí)、最直接的體驗(yàn)。

　　3、讓學(xué)生在實(shí)際操作活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的交往，合作意識(shí)，讓其深刻體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　正確認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，懂得用測(cè)量和計(jì)算的方法可以求出物

　　體的周長(zhǎng)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的含義。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：課件、樹葉、皮尺、繩子、各種圖形。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、線、軟尺，樹葉，長(zhǎng)方形、正方形、三角形、標(biāo)準(zhǔn)五角星、圓形的卡片等 。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　今天，教師帶來(lái)了一些物品和圖形，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　這是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的一些平面圖形。

　　師：老師最喜歡這張卡片了，想給它加一個(gè)邊框，但不知道需要多長(zhǎng)的材料，既夠用又不浪費(fèi)？請(qǐng)同學(xué)們幫助老師。

　　生：要想知道邊框的長(zhǎng)度，只要知道卡片一周的長(zhǎng)度就可以了。

　　師：我們把卡片一周的長(zhǎng)度取名叫周長(zhǎng)，這節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)平面圖形的周長(zhǎng)。

　　板書課題：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)

　　二、探究新知，感知周長(zhǎng)，理解概念。

　　1、理解周長(zhǎng)的含義。

　　師：老師又遇到了新問(wèn)題，給卡片加框有下面三種方法，哪種方法是最合理的，為什么？

　�。ㄕn件出示給卡片加邊框的過(guò)程，讓學(xué)生感受哪種方法是合理的，并說(shuō)明理由）

　　生：方法C是合理的。

　　師：對(duì)，因?yàn)榉椒ㄈ�是繞卡片一周來(lái)做的，也就是說(shuō)是卡片的周長(zhǎng)。

　　2、總結(jié)周長(zhǎng)。

　　學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是周長(zhǎng)。

　　師小結(jié)：我們把封閉圖形的一周的長(zhǎng)度叫做它的周長(zhǎng)。

　　板書：封閉圖形的一周的長(zhǎng)度叫做它的周長(zhǎng)