�。ㄒ�出周長(zhǎng)的定義：封閉圖形一周的長(zhǎng)度是它的周長(zhǎng)）

　�。ǘ�）找并描圖形的周長(zhǎng)

　　1、指一指

　　找學(xué)生上臺(tái)指出ppt課件上圖形的周長(zhǎng)。

　　2、找一找

　　下面哪些圖形能找出它們的周長(zhǎng)，哪些不能，為什么？（ppt課件出示各種不同形狀的圖形）

　　3、描一描

　　利用學(xué)生課前準(zhǔn)備好的圖形圖片，請(qǐng)學(xué)生描出它們的周長(zhǎng)。

　�。ㄈ�）動(dòng)手操作，量一量周長(zhǎng)

　　我們剛才學(xué)習(xí)并感知了很多關(guān)于周長(zhǎng)的知識(shí)，實(shí)際上周長(zhǎng)在我們生活中無(wú)處不在，而且周長(zhǎng)應(yīng)用非常廣泛。比如，我們?nèi)プ鲅澴訒r(shí)，裁縫都要量一量你的腰一周有多長(zhǎng)，也就是我們平時(shí)說(shuō)的腰圍。那我們到底該如何來(lái)計(jì)算周長(zhǎng)呢？

　　1、規(guī)則圖形的周長(zhǎng)

　　如：長(zhǎng)方形，正方形，平行四邊形······

　　學(xué)生合作交流后得出，可以通過(guò)用直尺、三角尺測(cè)量出每一條邊的長(zhǎng)度，再相加就可以求出規(guī)則圖形的周長(zhǎng)。（教師可在臺(tái)上進(jìn)行示范）

　　2、不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)（化曲為直）

　　如：圓形，樹(shù)葉的周長(zhǎng)。

　　教師出示一片樹(shù)葉，你們有辦法知道這片樹(shù)葉的周長(zhǎng)嗎？有什么辦法呢？四人一組合作探究，后找學(xué)生匯報(bào)測(cè)量方法。(利用線繩，從一個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，固定好并拉緊線繩，沿著樹(shù)葉邊緣圍一圈，然后量出線繩的長(zhǎng)度即樹(shù)葉的周長(zhǎng))

　　總結(jié)出測(cè)量方法后，請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)合作動(dòng)手操作測(cè)量樹(shù)葉或圓形的周長(zhǎng)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、你能計(jì)算出下面各圖形的周長(zhǎng)么？（ppt課件呈現(xiàn)圖形及圖形各邊的長(zhǎng)度）

　　2、教材第83頁(yè)"做一做"。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。

　　3、教材練習(xí)十八練習(xí)題。

　　四、課后小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？我們計(jì)算周長(zhǎng)的方法有哪些？可以利用哪些工具來(lái)測(cè)量周長(zhǎng)？

　　五、課后作業(yè)：長(zhǎng)江作業(yè)本相對(duì)應(yīng)的練習(xí)。