長方形和正方形的周長
人教版三年級數(shù)學(xué)上冊 汕頭市潮陽區(qū)銅盂小學(xué)吳少君
知識與能力目標(biāo)：
1、探索長方形、正方形的周長計算方法，能熟練計算長方形、正方形的周長。
2、會解決有關(guān)長方形、正方形周長計算的簡單實際問題。
過程與方法目標(biāo)：
1、通過自學(xué)、互學(xué)、小組討論等活動，探索并掌握長方形和正方形的周長計算方法。
2、培養(yǎng)交流與合作的探究意識與能力。通過課件動態(tài)展示活動，推導(dǎo)出長方形、正方形周長的計算方法。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
通過實際操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求真、刻苦鉆研的學(xué)科精神。
學(xué)情分析：學(xué)生對由線段圍成的直線圖形的形狀，已經(jīng)建立了初步的表象，能識別各種圖形，并能在常見物體上找到這些形狀的面，知道了這些圖形可按邊的多少進(jìn)行分類。學(xué)生對它們的特征已經(jīng)有了初步的感知，知道長方形、正方形各有4條邊、4個角。另外，學(xué)生已經(jīng)有了長度觀念，形成了一定的測量技能，會估計一些物體的長度，并且積累了一定的有關(guān)圖形折、拼、擺等操作的經(jīng)驗，所有這些都為本單元的學(xué)習(xí)提供了可能性和保證。
教學(xué)重點：
推導(dǎo)、歸納長方形和正方形周長的計算方法．
教學(xué)難點：
長方形和正方形周長計算方法的推導(dǎo)。能靈活運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
教學(xué)用具：
幻燈片、卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊識
師：同學(xué)們，老師手里有一些不同圖形的卡片，請大家指出它的周長，并說說什么叫周長（封閉圖形一周的長度，是它的周長）。
課件同時展示卡片的周長。
2、師：課件展示出長方形和正方形物品，請同學(xué)們指出它們的周長，說一說它們的特點。
二、探究新知
1、通過卡片指出長方形和正方形的周長，從而引出課題"長方形和正方形周長的計算"。
2、 小組合作學(xué)習(xí)。
�。�1）師：這兩張卡片，一個是長方形的，另一個是正方形的， 它們的周長是多少？哪個周長比較長？（指名說）
學(xué)生討論回答：
�、匍L方形的長；
�、谡叫蔚拈L；
�、蹆蓚�圖形同樣長。
師：到底是誰說的正確呢？今天讓我們一起來探究它們的周長的計算方法。
3、探究長方形的周長。
�。�1）師：課件展出一個長方形的圖畫，如果現(xiàn)在老師告訴同學(xué)們這個長方形的長是6厘米，寬是4這個長方形的周長是多少厘米？怎么求周長？學(xué)生經(jīng)過自學(xué)、互學(xué)和小組討論后出現(xiàn)的方法有：
�、匍L方形的周長=6+4+6+4=20（厘米）
�、陂L方形的周長=6×2+4×2=20（厘米）
�、坶L方形周長＝（6＋4）×2=20（厘米）
小結(jié)：通過觀察，求長方形周長，同學(xué)們想出了3種方法。一種是四條邊長連加的和；第二種方法是用兩個長的和加上兩個寬的和；第三種方法是一條長與一條寬的和的2倍來求周長。第三種方法運用了長方形對邊相等的特點，那么你們認(rèn)為那種方法比較簡便呢？你喜歡哪一種呢？
