三；分吃梨（平均切成8份）
交流匯報：我們小組通過分梨吃活動，發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息是桂颕吃了梨的2/8，占路平同學(xué)吃了梨的3/8，占玲茜吃了梨的1/8。
提出的問題有：（1）他們?nèi)艘还渤粤藥追种畮祝?（2） 還剩幾分之幾沒有吃？
�。ㄈ┬〗Y(jié)：同學(xué)們在快樂分吃水果活動中，學(xué)習(xí)了分數(shù)的加、減法
計算方法，你們真幫！我們總結(jié)發(fā)現(xiàn) 1.分母相同時，分母不變，分子相加減 2.1減幾分之幾，先把1轉(zhuǎn)化成幾分之幾，分母和減數(shù)的分母一樣。
三、拓展應(yīng)用
1. 出示口算卡：
3/4-1/4＝ 2/7+4/7＝ 4/8+1/8＝ 1/3+2/3＝
5/6-2/6＝ 7/9-3/9＝ 1-4/7＝ 6/7-3/7＝
2． 一塊巧克力，小東吃了1/8，小紅吃了3/8， 一共吃了幾分之幾？還剩幾分之幾？
3． 思考：
�。�1）把一根繩子對折后剪斷，每一段的長度是繩子總長度的幾分之幾？
�。�2）把其中一段繩子再對折剪斷，得到的每一段的長度是繩子總長度的幾分之幾？
四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
1． 這節(jié)課你學(xué)的快樂嗎？有什么收獲？
2． 對！這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是簡單的分數(shù)加、減法。（板書課題。齊讀）。同學(xué)非常聰明，通過分、吃水果活動，你們自己探究出了分數(shù)加、減法計算方法。你們表現(xiàn)的太棒了！
五、板書設(shè)計
六、教學(xué)反思：一堂課下來，感覺學(xué)生的積極性得到有效調(diào)動，學(xué)生都很喜歡做游戲，分水果。但有時候覺得課堂太過于興奮，紀律欠佳，計算方面，有個別學(xué)生會粗心算錯，還有個別學(xué)生會把分母和分母相加了，平時多加強計算的訓(xùn)練。
