師：讀的時(shí)候你注意到他是怎么讀的�。可簭南峦�。
那我們一起來讀一讀，預(yù)備起。（齊讀2遍）板書（讀作：二分之一）。
師：誰來幫老師說說這個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。（把一個(gè)正方形平均分成兩份，每份是這個(gè)正方形的二分之一）。
師：同學(xué)們真棒！
師：你們知道嗎？分?jǐn)?shù)各部分都有自己的名稱，你們想知道嗎？
�。ń虒W(xué)各部分名稱：分?jǐn)?shù)線、分母、分子）
師：你們知道分母和分子是什么關(guān)系嗎？（母子）為什么？
同桌討論：分母2是什么意思，分子1是什么意思？為什么是母子關(guān)系？（分母2是表示平均分成2份，分子1是表示其中的1份。這1份是從里面拿出來的，就好像是它的孩子一樣，所以是母子關(guān)系。）
3.判斷
師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)1/2，接下來你能判斷一下這些圖形的涂色部分能用1/2表示嗎？生反饋 及時(shí)表揚(yáng)
�。ㄅ袛嗪髮�(dǎo)出：四分之一除了這種折法，還有其他折法嗎？拿出正方形試試看。）
4.學(xué)習(xí)四分之一
師：請(qǐng)拿出正方形紙，先折一折，然后把它的四分之一用斜線的方式涂上顏色。
�。ㄕ故�4種折法-說意義）
討論：折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都是正方形紙的1/4？
生：因?yàn)樗鼈兌及堰@張正方形紙平均分成4份，其中的一份是它的1/4.
師：誰再來完整地把這句話說一說？
小結(jié)：不管怎樣折，只要把正方形紙平均分成4份，其中的一份就是正方形紙的1/4。
師：像 1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。無論一個(gè)圖形的形狀如何，只要把它平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一（板題）。
師：你能說出其他分?jǐn)?shù)嗎？
5.小結(jié)：這節(jié)課相關(guān)內(nèi)容在課本第90頁，請(qǐng)回顧一下這些知識(shí)，填一填，涂一涂。（反饋）
三、鞏固練習(xí)
看圖說分?jǐn)?shù)
師：剛剛我們接觸了這個(gè)新朋友，下面我就得考考你們了，你能找出這些圖所表示的分?jǐn)?shù)嗎？
師：同學(xué)們真了不起！
師：下面，我們?cè)僖淮蝿?chuàng)造一些分?jǐn)?shù)，好嗎？（師提供各種圖形紙張，學(xué)生自由折出各種分?jǐn)?shù)，并和同桌說說分?jǐn)?shù)的意義。）
四、總結(jié)
師：下課前，誰來說說你今天學(xué)到了哪些知識(shí)？
師：看到同學(xué)們收獲這么多，老師很開心。其實(shí)呀，分?jǐn)?shù)的家族可大了，除了我們今天提到的這些，還有很多很多，下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。
