條形統(tǒng)計圖

　　教學目標

　　1、經歷用數(shù)字、圖形和條形來表示數(shù)量的不同方式的對比過程,體驗條形表示數(shù)量多少時更直觀、便于比較的優(yōu)勢,體會學習條形統(tǒng)計圖的必要性。

　　2、通過讀圖、畫圖活動認識1格表示1個格單位的條形統(tǒng)計圖,了解條形統(tǒng)計圖的結構特征和表示數(shù)量的方法,能對數(shù)據做簡單的分析,能根據要求準確的畫出長短合適的條形。

　　3、培養(yǎng)學生良好的觀察、思考問題的習慣,提高用數(shù)學知識解決數(shù)學問題的能力。

　　2學情分析

　　我班有12名學生,總的來說,班上的同學成績較為平衡,只有幾個不合格現(xiàn)象。大部分學生學習習慣良好,學習積極性也比較高,思維活躍,有較好的學習習慣,有較有成效的學習方法,能較好的完成學習任務。當然,也有一小部分學生不太愛舉手發(fā)言,另外學習方法不當,或者學習習慣較差,上課有時也不能及時跟著老師的思維進行思考,致使學習效率不高,造成作業(yè)不能及時上交的現(xiàn)象,從而導致學習基礎薄弱。

　　3重點:

　　理解1格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖。

　　難點

　　:了解條形統(tǒng)計圖的特點并根據數(shù)據大小準確地畫出長短合適的條形統(tǒng)計圖。

　　4教學過程

　　4.1第一學時

　　4.1.1教學活動

　　活動1【導入】一、復習導入

　　課件出示統(tǒng)計表,學生根據統(tǒng)計表回答問題。