軸對(duì)稱圖形的再認(rèn)識(shí)（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)內(nèi)容】北師版五上　第23、24頁《軸對(duì)稱圖形的再認(rèn)識(shí)》（二）

　　【教材分析】本課時(shí)，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形的基本特征的基礎(chǔ)上，能夠判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形，能夠借助方格紙補(bǔ)全一個(gè)簡單的軸對(duì)稱圖形。課本設(shè)計(jì)了三個(gè)問題，其中，前兩個(gè)問題是在方格紙上補(bǔ)全軸對(duì)稱圖形的問題，第三個(gè)問題是在方格紙上畫出某個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。目的是以豐富學(xué)生畫軸對(duì)稱圖形的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步胳膊學(xué)生熟悉畫一個(gè)軸對(duì)稱圖形的方法。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與技能：借助方格紙，補(bǔ)全一個(gè)簡單的軸對(duì)稱圖形，或畫出某個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。

　　二、過程與方法：在畫圖活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，積累圖形運(yùn)動(dòng)的思維經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展空間觀念。

　　三情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞

　　數(shù)學(xué)之美。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：找出對(duì)稱點(diǎn)，并畫出軸對(duì)稱圖形。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、一些軸對(duì)稱圖形圖片

　　【教學(xué)過程】：

　　一、創(chuàng)境激疑，引入課題。

　　上節(jié)課，我們再一次認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，誰來說一說軸對(duì)稱圖形有什么特征？

　　出示第23頁課本圖。

　　淘氣根據(jù)軸對(duì)稱小房子的一半，畫出了整座房子，他畫得對(duì)嗎？

　　談話導(dǎo)入新課，并板書課題。

　　二、自主學(xué)習(xí)，合作探索

　�。�、學(xué)生根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特征，用自己的方法判斷，然后組對(duì)交流，并說一說自己是如何判斷的。

　　生１：淘氣畫好的房子對(duì)折后不能完全重合，他畫的不對(duì)。

　　生２：房子下邊最左邊一點(diǎn)到對(duì)稱軸有2格，最右邊也應(yīng)該到對(duì)稱軸有2格……

　　２、以虛線為對(duì)稱軸，在方格紙上畫出圖形的另一半。

　　學(xué)生根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特征，獨(dú)立思考，動(dòng)手畫出另一半。組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。

　　三、展評(píng)析疑，交流指導(dǎo)

　�。�、指名判斷淘氣畫的對(duì)不對(duì)，并說一說為什么，其他同學(xué)可補(bǔ)充或提問。教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生。

　�。病⒄故緦W(xué)生出的軸對(duì)稱圖形的另一半，并讓學(xué)生說一說，你是如何畫的。教師評(píng)價(jià)后，強(qiáng)調(diào)畫。軸對(duì)稱圖形的另一半的步驟和方法。

　　四、拓展延伸，鞏固應(yīng)用

　�。�、學(xué)生獨(dú)立完成課本第23頁：以虛線為對(duì)稱軸，畫出下面圖形的軸對(duì)稱圖形。反饋時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說一說畫法。

　�。�、第24頁"練一練"１--３題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，反饋。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)取

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　軸對(duì)稱圖形的再認(rèn)識(shí)（二）

　　對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等。

　　１、找關(guān)鍵點(diǎn)。２、畫對(duì)稱點(diǎn)。３、連接各點(diǎn)。

　　【教學(xué)反思】

 

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