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2019-07-30 13:06:41 下載試卷 標簽:六年級上冊 數(shù)學教案
《長方體和正方體的認識》教學設(shè)計
中衛(wèi)中心校澮史完小 常紅艷
教學內(nèi)容: 課本P1~2的例1、例2"練一練",練習一1~5題。
教學目標:
1.通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及高(棱長)的含義,掌握長方體和正方體的特征。
2.在活動中進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,增強空間觀念,發(fā)展數(shù)學思考。
3.培養(yǎng)探索精神、合作意識,并獲得良好的情感體驗。
教學重點: 認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及高的含義。
教學難點: 掌握長方體和正方體的特征。
教學準備: 準備長方體和正方體形的模型、框架、課件、長方體正方體的紙盒等。
教學過程:
一、聯(lián)系實際、導入新課
1.師:(大屏幕出示平面圖形和立體圖形)認識這些圖形嗎?生答.給下面這些圖形分類,說說分類的依據(jù)。(課件演示)
2..我們周圍許多物體的形狀都是長方體或正方體(正方體也叫立方體)。課件把實物裝換成立體圖形.今天這節(jié)課我們要進一步認識立體圖形中長方體和正方體有關(guān)知識。(板書:長方體和正方體的認識)
二、自主探索、初步感知
。ㄒ唬┨骄块L方體的特征。
1 .看課件認識長方體的面、棱、頂點 。
2、小組內(nèi)互說。
3、同學們根據(jù)自己準備的學具看一看、數(shù)一數(shù)、量一量、剪一剪、比一比, 根據(jù)討論提綱,小組合作討論長方體的特征:
教師對學生的操作應(yīng)給予充分的肯定及鼓勵。)
①長方體有幾個面?面的位置和大小有什么關(guān)系?
、陂L方體有多少條棱?棱的位置、長短有什么關(guān)系?
、坶L方體有多少個頂點?
4、學生匯報結(jié)果,結(jié)合課件演示。
。ǘ┱J識長方體的長寬高
1.出示長方體框架,觀察它的十二條棱可以分成幾組?怎么分? 學生交流匯報。 (師揭示長方體的長寬高)師指出:相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫長、寬、高。通常把水平方向的兩條棱中較長的叫做長,較短的叫做寬,把豎直方向的一條棱叫做高。
2、練練手:(1)(課件演示)拿長方體模型橫放、豎放、側(cè)放,并讓學生指出在不同擺放的情況下的長、寬、高,告訴學生不管相交于哪個頂點的三條棱,都可以叫做這個長方體的長、寬、高。
。2)提問:長方體有幾條長幾條寬幾條高?
。3)看圖說出下面每個長方體的長、寬、高各是多少?(課件)
。ㄈ┱J識正方體
1.(出示正方體)師:同學們,我們已經(jīng)認識了長方體并知道它的特征,那正方體又有什么特征呢?
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