部編版二年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)二首》語(yǔ)文教案

　　教材分析

　　本文中的兩首詩(shī)分別從不同的角度描繪和贊美了大自然的美麗景色，兩詩(shī)雖然都在寫(xiě)景，但手法各異�！兜躯X雀樓》寫(xiě)詩(shī)人登樓遠(yuǎn)望的所見(jiàn)、所思。第一、二句寫(xiě)所見(jiàn)的壯麗山河；第三、四句抒寫(xiě)詩(shī)人的感受，不僅道出了“登高才能望遠(yuǎn)”的深刻哲理，也賦予了上兩句景物描寫(xiě)以更豐富的內(nèi)容。詩(shī)中的哲理能給人以深刻的啟示：只有不斷努力，不斷追求進(jìn)步，人生的境界才會(huì)不斷升華�！锻麖]山瀑布》語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用詞精當(dāng)，全詩(shī)采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，可以說(shuō)是一幅氣勢(shì)雄偉的寫(xiě)意山水圖。

　　學(xué)情分析

　　這兩首古詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，便于背誦，也許多數(shù)同學(xué)已經(jīng)會(huì)背，但不一定理解詩(shī)意。教師必須在教學(xué)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，之后讓學(xué)生去讀悟，去體會(huì)，去感受，去理解，最后讓他們串講詩(shī)意。要求不宜過(guò)高，不必字字落實(shí)，只要能說(shuō)出詩(shī)意即可。

　　教學(xué)建議

　　由于年齡較小，學(xué)生對(duì)古詩(shī)這種文學(xué)樣式并不是很清楚，對(duì)文字的感悟能力也有限，因此在教學(xué)中，教師要結(jié)合課本中的插圖，再通過(guò)多種形式的朗讀，讓他們?cè)诶首x的同時(shí)，在頭腦中進(jìn)行想象；理解了這首詩(shī)的大意以后，再通過(guò)逐步的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的道理及情感。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　【過(guò)程與方法】

　　以讀為主，讀中悟情。看圖學(xué)詩(shī)，在看、讀、想象的過(guò)程中理解詩(shī)意，體悟詩(shī)情，并用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描述的畫(huà)面。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　1．感悟詩(shī)歌蘊(yùn)含的道理及情感。

　　2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　正確、流利地朗讀古詩(shī)；想象畫(huà)面，背誦古詩(shī)。

　　難點(diǎn)

　　展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中描述的畫(huà)面，初步感受大自然的神奇、壯麗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：

　　1.生字卡片、掛圖。

　　2．收集詩(shī)人的資料及古詩(shī)的寫(xiě)作背景。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。