生乙：兒子去叫爸爸吃飯時，發(fā)現(xiàn)爸爸正趴在地上看書，也跑過去跟他一起看了起來。

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　　四、情感升華，開心拓展

　　從這組漫畫中我們看到了一對酷愛看書的父子，同時也感受到了一家其樂融融的氛圍，漫畫中的父親與兒子是多么地相像。生活中，你與父親之間有什么幽默、有趣的故事？講出來與大家一起分享吧！

　　板書設計

　　口語交際：看圖講故事

　　按順序講清楚圖意

　　認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容

　　教學反思

　　漫畫以它獨特的藝術形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結局，吸引著孩子們?nèi)ラ喿x和欣賞。因此，在教學時，我將美術欣賞與語言講述活動有機地結合起來，引導學生從藝術的領域去欣賞漫畫，從語言的領域去讀懂漫畫。使學生創(chuàng)造性地表達自己的見解，同時，讓學生從漫畫中學到一些知識，明白一些道理。

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