4．學(xué)習(xí)第9～14自然段。

　�、倌�讀第9～14自然段。雪孩子救出小白兔后，自己有什么變化？(渾身水淋淋的)

　�、谀銈冋媛斆�，知道找文中的話來回答問題，為什么雪孩子渾身水淋淋的？(相機(jī)出示雪孩子化成水的圖及相關(guān)文字)

　　③如果把水繼續(xù)加熱，會(huì)冒出什么？

　　(白煙。白煙就是水蒸氣，當(dāng)水蒸氣在空中越聚越多時(shí)，就形成了云，相機(jī)板書雪孩子變成云的圖及文字。)

　�、軒煼蹲x第13、14自然段。雪孩子化成的這朵白云美嗎？從哪兒看出來的？你能讀出這種美嗎？(指導(dǎo)深情地將“一朵美麗的”讀舒緩些)

　�、菰谶@次救火過程中，除了雪孩子主動(dòng)救火之外，還有誰也來救了火？(小猴子、小山羊)

　�、抟龑�(dǎo)學(xué)生歸納：雪孩子善良勇敢、舍己救人。當(dāng)別人有困難時(shí)，要勇于伸出援助之手。

　　5．拓展。

　　看到雪孩子變成了白云，小白兔心里會(huì)想些什么呢？

　　三、回顧全文，升華情感

　　多么可愛的雪孩子啊，他陪小白兔一起玩耍，給小白兔帶來了快樂；多么無私的雪孩子啊，為了救小白兔，他化成了水，變成了云。讓我們帶著對(duì)雪孩子的喜愛、敬佩之情讀讀課文，看誰讀得最有感情！