【參考答案】

　　1、追敘，通過追憶往事，表現(xiàn)同學(xué)之間的深情厚誼，交代了“我”登門拜訪老同學(xué)的原因。

　　2、“預(yù)演”是對父母的模仿，包括內(nèi)容、腔調(diào)，可謂惟妙惟肖；“預(yù)演”既是孩子的父母往日生活的再現(xiàn)，又是孩子未來命運的暗示。

　　3、作者描寫了老同學(xué)一對兒女的一場游戲，老同學(xué)沒有正面出場，可作者在敘述老同學(xué)的兒女卑俗的令人啼笑皆非的“爸爸和媽媽”的游戲中，不露聲色地展現(xiàn)了老同學(xué)的形象；作者幾乎未加一句評價議論，卻讓讀者在啼笑皆非而酸楚中鄙夷老同學(xué)的作風(fēng)；輕輕幾筆形象敘述，便把個人修養(yǎng)問題提升到了關(guān)心下一代成長的高度，全文看似均是描述，卻讓人感到雄辯的力量。

　　【解析】

　　【1題詳解】

　　本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的方式，如本題“小說的開篇有什么特點？這樣寫有什么作用”，然后找到開篇的內(nèi)容，把握如下問題：寫了什么，表現(xiàn)了什么，與下文的關(guān)系是什么。小說開頭說“我們是老同學(xué)，當時我們倆并排坐在最后一排課桌。當老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時候，我們常一起沖著老師的后背做鬼臉兒。我們還一起參加期末補考”，從第二段第一句話可知，這是十五年前的事情，作者從十五年前的事情入手來寫，這屬于追敘往事；作者寫了二人是老同學(xué)、是同桌，一起坐在最后一排課桌，一起沖老師的后背做鬼臉，一起參加期末的補考，表現(xiàn)二人的調(diào)皮，而且可以看出二人關(guān)系的親厚，這也是“我”登門拜訪老同學(xué)的原因，為下文寫老同學(xué)如今的生活做了鋪墊�？忌鷩�繞這些內(nèi)容分析作答即可。

　　【2題詳解】

　　本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說以‘預(yù)演’為題有什么深意？請結(jié)合文本作簡要分析”，然后分析標題的命名方式以及標題的字典意思，再到文中找到與標題對應(yīng)的內(nèi)容，最后分析標題的深意。“預(yù)演”意思是“在正式演出前試演”，這是以事件來命名，從文中來看，“預(yù)演”中參加演出的兩個孩子，演出的既是他們父母的現(xiàn)實生活，也是這兩個孩子的未來命運；老同學(xué)的兩個孩子通過游戲的方式再現(xiàn)了父母的日常，他們模仿父母說話的腔調(diào)，模仿父母所做的事情，既再現(xiàn)了孩子父母的往日生活，又暗示了這兩個孩子未來的命運�？忌鷩�繞這些內(nèi)容分析作答即可。

　　【3題詳解】

　　本題考查學(xué)生分析作品主要表現(xiàn)手法，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“有人說這篇小說最大的特點是：運用了含而不露的藝術(shù)技法，以巧妙的敘述和精巧的結(jié)構(gòu)來記述事件，平添了許多神采，亦增無限雅趣。請就小說中使用的‘含而不露’的手法談?wù)勀愕睦斫?rdquo;，然后理解“含而不露”的意思，再結(jié)合文本從敘述的方式和精巧的結(jié)構(gòu)來分析。所謂“含而不露”是把自己的本來意思隱藏起來讓別人去尋思，考生要思考如下問題：文章寫的是什么，而真正要表達的什么，文中出場的人物是誰，真正要寫的人又是誰。

　　從文中來看，小說通過一對兒女的游戲巧妙展開情節(jié)，表面是寫孩子的游戲，其實展現(xiàn)的是成人的生活，表面塑造了兩個孩童的形象，實際上要展現(xiàn)的是老同學(xué)這個沒有出場的人物形象，既側(cè)面表現(xiàn)出“老同學(xué)”的生活境況，又使“老同學(xué)”的形象更生動傳神——不注重個人修養(yǎng)、生活散漫沒有責(zé)任心；對老同學(xué)這個人，“我”幾乎沒有一句評價性的話，但讓讀者在孩子的表演中看出“我”的態(tài)度；文中看似寫的是孩子的游戲，寫的是老同學(xué)的日常生活，但實際上把小說的主旨提升到關(guān)心下一代的成長上，警示人們注重自身言行；文中全是敘述，但其中有讓人無法反駁的雄辯力量。

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